本文關鍵詞：小教本科生“四位一體”心理教育能力培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：心理教育能力是教師教育能力結構的重要因素。小教本科生心理教育能力的培養(yǎng)在提升小學心理健康教育成效、加強特色專業(yè)建設、提高院校核心競爭力等方面起到了推波助瀾的作用。本文在總結晉中學院小學教育專業(yè)多年實踐教學經驗的基礎上,對小學教育專業(yè)"四位一體"心理教育能力培養(yǎng)模式進行了初步探究,并提出了小教本科生心理教育能力培養(yǎng)途徑與階段性培養(yǎng)的建議。
【作者單位】： 晉中學院教育科學與技術學院;
【關鍵詞】： 小教本科生 心理教育 能力培養(yǎng)
【基金】：山西省高等學校教學改革項目(J2011101)“小學教育專業(yè)‘四位一體’實踐教學體系的構建研究”之成果
【分類號】：G441;G62-4
【正文快照】： 小學階段是學生心理快速變化和發(fā)展的關鍵時期。加強小學生心理素質教育,提高其心理健康水平,已經成為當前小學教育面臨的新任務和新要求。心理教育能力作為小學教師教學能力的一個重要反映和指標,不僅能有效地影響學生良好心理素質的形成,還有利于教師自身健康和專業(yè)成長。

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