本文關鍵詞：“大學生心理健康教育”有效教學探析

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【摘要】："大學生心理健康教育"教學是大學生心理健康教育的重要途徑,有效性是"大學生心理健康教育"教學追求的目標。但是,"大學生心理健康教育"教學仍然存在目標消極化,教學情境乏味,以及學生學習的主體性、生成性、交往性和體驗性缺失等問題。文章提出,可以通過構(gòu)建積極的教學目標體系和預設與生成辯證統(tǒng)一的教學過程,創(chuàng)設豐富的教學情境等提高"大學生心理健康教育"教學的有效性。
【作者單位】： 百色學院教育科學系;
【關鍵詞】： 大學生心理健康教育 有效教學 積極心理 體驗式教學
【基金】：2010年廣西新世紀教改工程A類項目“民族地區(qū)新建本科院校大學生心理健康教育教學改革的理論與實踐研究”的階段性研究成果(項目編號:2010JGA071)
【分類號】：G441
【正文快照】： 加強和改進大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學生健康成長,培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑。根據(jù)有關調(diào)查顯示,大學生心理健康狀況總體上是良好的,大學生群體心理健康狀況總體優(yōu)于一般社會群體。但是,當前大學生的心理健康

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本文編號：809330