本文關(guān)鍵詞：西部農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)使用意向影響因素分析

  更多相關(guān)文章： 技術(shù)接受模型 感知有用性 感知易用性 工作相關(guān)性 主觀規(guī)范

【摘要】：在教育信息化的進(jìn)程中,教師信息技術(shù)能力是關(guān)鍵因素。為了對西部農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)使用意向做出理性的分析,并提供有針對性的建議,該研究以寧夏回族自治區(qū)永寧縣的115名農(nóng)村中小學(xué)教師為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查,分析和探討了影響西部中小學(xué)教師信息技術(shù)使用意向的因素。研究在技術(shù)接受理論的基礎(chǔ)上,采用結(jié)構(gòu)方程模型方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。研究結(jié)果表明,感知的有用性對教師信息技術(shù)運(yùn)用行為意向具有直接影響;主觀規(guī)范和工作相關(guān)性作為外部因素,對感知有用性有直接影響;感知易用性對行為意向和感知有用性的影響不顯著。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)接受模型 感知有用性 感知易用性 工作相關(guān)性 主觀規(guī)范
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、前言以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),對社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了革命性的影響,改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式。為了促進(jìn)教育信息化的發(fā)展,國家先后推出了一系列政策措施,并投資了大量的人力、物力用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。西

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