本文關(guān)鍵詞：不容忽視的幼兒園師源性心理傷害

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【摘要】：師源性心理傷害是教師對(duì)幼兒的心理性傷害,一旦幼兒出現(xiàn)心理問(wèn)題,則往往是長(zhǎng)期和難以消除的。因此,本文主要對(duì)幼兒園中的師源性心理傷害表現(xiàn)、不良后果及其避免或減少師源性傷害的干預(yù)對(duì)策進(jìn)行了分析和研究。
【作者單位】： 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 師源性 心理傷害
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在健康領(lǐng)域明確提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”然而,關(guān)于教師對(duì)幼兒實(shí)施體罰、侮辱幼兒使其傷亡致殘,甚至教唆幼兒

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