本文關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的社會(huì)支持因子研究

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【摘要】：目的在心理彈性理論的基礎(chǔ)上,探索貧困大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的社會(huì)支持因子。方法采用《大學(xué)生適應(yīng)性量表》和《社會(huì)支持評(píng)定量表》對(duì)福建師大和四川師范大學(xué)的286名大學(xué)生進(jìn)行研究。結(jié)果①通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)(t=-2.643,P0.01)、角色適應(yīng)(t=-3.357,P0.001)、職業(yè)選擇適應(yīng)(t=-2.074,P0.05)、生活自理適應(yīng)(t=-4.524,P0.001)以及身心癥狀表現(xiàn)(t=-2.401,P0.05)方面都顯著優(yōu)于非貧困大學(xué)生;②貧困大學(xué)生的客觀支持(t=-5.015,P0.001)和對(duì)支持的利用度(t=-2.184,P0.05)顯著高于非貧困大學(xué)生;而在主觀支持方面顯著低于非貧困大學(xué)生(t=7.548,P0.001);③通過Pearson相關(guān)分析,大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的各個(gè)方面都與客觀支持和對(duì)支持的利用度呈顯著正相關(guān)(r=0.155～0.416,P0.01),主觀支持僅與人際適應(yīng)呈顯著正相關(guān)(r=0.246,P0.001);④通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)適應(yīng)良好的非貧困生的客觀支持(t=3.999,P0.001)、主觀支持(t=4.193,P0.001)和對(duì)支持的利用度都極其顯著地高于適應(yīng)一般的非貧困生(t=3.380,P0.001);適應(yīng)良好的貧困生僅在客觀支持(t=2.647,P0.01)和對(duì)支持的利用度上顯著高于適應(yīng)一般的貧困大學(xué)生(t=2.737,P0.01)。結(jié)論貧困大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的社會(huì)支持保護(hù)因子表現(xiàn)為充分的客觀支持和對(duì)支持的利用度。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 貧困大學(xué)生 社會(huì)適應(yīng) 社會(huì)支持 保護(hù)因子
【基金】：福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題“心理彈性理論視角下的貧困大學(xué)生的問題與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):CB09-003)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 貧困大學(xué)生作為大學(xué)生中的特殊群體,承受經(jīng)濟(jì)和生活上的沉重壓力,他們的社會(huì)適應(yīng)更面臨著考驗(yàn)。國(guó)內(nèi)心理學(xué)工作者對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行許多研究,如詹向紅等用SCL-90對(duì)河南省某高校大學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在貧困生中心理問題的檢出率達(dá)33.72%[1];程利娜[2]、張玉娟等[3

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6 逯登宇;貧困大學(xué)生心理健康問題研究[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2007年

7 胡選萍;中學(xué)生物問題意識(shí)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與影響因素研究[D];首都師范大學(xué);2007年

8 柳s鷖，

本文編號(hào)：625122