本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 人際關(guān)系 自我價(jià)值感 生命意義感

【摘要】：目前，大學(xué)生的自殺率和心理問題的發(fā)生率始終居高不下，造成這種現(xiàn)象的很重要的一個(gè)原因就是其生命意義感的缺失。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命意義感的研究尤為重要，這也成為了近些年心理學(xué)界研究的熱門課題。本文旨在探討大學(xué)生的人際關(guān)系、自我價(jià)值感和生命意義感在性別、年級(jí)和獨(dú)生子女與否等人口學(xué)變量上存在的差異，以及觀察這三者之間的作用機(jī)制，揭示三者之間的關(guān)系。 本研究在以往的研究和相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，隨機(jī)抽取了沈陽市四所高校的600名大學(xué)生作為被試，采用鄭日昌編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》、黃希庭教授編制的《青年學(xué)生自我價(jià)值感量表》和宋秋蓉修訂的《生活目的測(cè)試》對(duì)其進(jìn)行施測(cè)，通過對(duì)所獲得數(shù)據(jù)的研究與分析，得出了以下的研究結(jié)果： 1.男大學(xué)生在人際關(guān)系的人際關(guān)系總分、交談、待人接物和異性交往維度上的困擾多于女生；在自我價(jià)值感的個(gè)人一般自我價(jià)值感、個(gè)人特殊生理自我價(jià)值感、社會(huì)特殊道德自我價(jià)值感和社會(huì)特殊家庭自我價(jià)值感維度上的水平顯著低于女生；在對(duì)生命的熱誠和自主感維度上顯著低于女生。 2.總的來說四個(gè)年級(jí)大學(xué)生當(dāng)中，大二學(xué)生在人際關(guān)系方面的困擾是最多；大一學(xué)生的自我價(jià)值感水平最高，大二學(xué)生的水平次之，大三和大四學(xué)生的自我價(jià)值感水平相當(dāng)，但均低于大一和大二的學(xué)生；大一年級(jí)學(xué)生的生命意義感水平最高，大二學(xué)生次之，，大三和大四學(xué)生水平最低。 3.獨(dú)生子女的大學(xué)生在人際關(guān)系總分、交談和交際與交友維度上存在的困擾顯著少于非獨(dú)生子女；在自我價(jià)值感的個(gè)人特殊心理自我價(jià)值感和社會(huì)特殊人際自我價(jià)值感維度上的水平顯著高于非獨(dú)生子女；在生命意義感的各維度上不存在顯著的差異。 4.大學(xué)生人際關(guān)系及其各因子、自我價(jià)值感及其各因子與生命意義感及其各因子兩兩之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。 5.大學(xué)生的人際關(guān)系對(duì)生命意義感起到顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 6.大學(xué)生自我價(jià)值感中的個(gè)人一般自我價(jià)值感、總體自我價(jià)值感和社會(huì)特殊家庭自我價(jià)值感可以直接正向作用于生命意義感，人際關(guān)系中的交談和交際與交友既可以直接負(fù)向作用于生命意義感，同時(shí)又可以通過個(gè)人一般自我價(jià)值感、總體自我價(jià)值感和社會(huì)特殊家庭自我價(jià)值感間接作用于生命意義感，即個(gè)人一般自我價(jià)值感、總體自我價(jià)值感和社會(huì)特殊家庭自我價(jià)值感是人際關(guān)系和生命意義感之間的中介變量，起到部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 人際關(guān)系 自我價(jià)值感 生命意義感
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-30
• 1.1 關(guān)于人際關(guān)系的相關(guān)研究10-14
• 1.1.1 人際關(guān)系的概念界定10
• 1.1.2 人際關(guān)系的相關(guān)理論10-12
• 1.1.3 人際關(guān)系的測(cè)量12-13
• 1.1.4 人際關(guān)系的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2 關(guān)于自我價(jià)值感的相關(guān)研究14-21
• 1.2.1 自我價(jià)值感的概念界定14-15
• 1.2.2 自我價(jià)值感的結(jié)構(gòu)15-17
• 1.2.3 自我價(jià)值感的測(cè)量17-18
• 1.2.4 自我價(jià)值感的理論模型18-19
• 1.2.5 自我價(jià)值感的研究現(xiàn)狀19-21
• 1.3 關(guān)于生命意義感的相關(guān)研究21-26
• 1.3.1 生命意義感的概念21-22
• 1.3.2 生命意義感的相關(guān)理論22-24
• 1.3.3 生命意義感的測(cè)量24-25
• 1.3.4 生命意義感的研究現(xiàn)狀25-26
• 1.4 人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感的關(guān)系26-27
• 1.5 已有研究存在的不足27-28
• 1.6 問題提出及研究構(gòu)思28-30
• 1.6.1 問題提出28-29
• 1.6.2 研究意義29
• 1.6.3 研究目的29
• 1.6.4 研究假設(shè)29-30
• 2 研究設(shè)計(jì)30-32
• 2.1 研究對(duì)象30
• 2.2 研究工具30-31
• 2.3 研究程序31-32
• 2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析32
• 3 結(jié)果與分析32-42
• 3.1 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果32-33
• 3.1.1 大學(xué)生人際關(guān)系的總體特點(diǎn)32
• 3.1.2 大學(xué)生自我價(jià)值感的總體特點(diǎn)32-33
• 3.1.3 大學(xué)生生命意義感的總體特點(diǎn)33
• 3.2 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感在各人口學(xué)變量上的差異性分析33-38
• 3.2.1 性別差異34
• 3.2.2 年級(jí)差異34-37
• 3.2.3 獨(dú)生子女與否的差異37-38
• 3.3 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感的相關(guān)研究38-40
• 3.4 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感對(duì)生命意義感的回歸分析40
• 3.5 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感對(duì)生命意義感的路徑分析40-42
• 4 討論42-52
• 4.1 大學(xué)生人際關(guān)系的相關(guān)研究結(jié)果42-44
• 4.1.1 大學(xué)生人際關(guān)系的總體現(xiàn)狀分析42
• 4.1.2 不同人口學(xué)變量上大學(xué)生人際關(guān)系的差異分析42-44
• 4.2 大學(xué)生自我價(jià)值感的相關(guān)研究結(jié)果44-47
• 4.2.1 大學(xué)生自我價(jià)值感的總體現(xiàn)狀分析44-45
• 4.2.2 不同人口學(xué)變量上大學(xué)生自我價(jià)值感的差異分析45-47
• 4.3 大學(xué)生生命意義感的相關(guān)研究結(jié)果47-49
• 4.3.1 大學(xué)生生命意義感的總體現(xiàn)狀分析47
• 4.3.2 不同人口學(xué)變量上大學(xué)生生命意義感的差異分析47-49
• 4.4 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感與生命意義感的關(guān)系特點(diǎn)49-50
• 4.4.1 大學(xué)生人際關(guān)系與生命意義感的關(guān)系分析49
• 4.4.2 大學(xué)生自我價(jià)值感與生命意義感的關(guān)系分析49-50
• 4.4.3 大學(xué)生人際關(guān)系與自我價(jià)值感的關(guān)系分析50
• 4.5 大學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感對(duì)生命意義感的預(yù)測(cè)作用50-51
• 4.6 學(xué)生人際關(guān)系、自我價(jià)值感對(duì)生命意義感的路徑分析51-52
• 5 結(jié)論52-53
• 6 本研究的突破、不足與展望53-54
• 6.1 本研究的突破53
• 6.2 研究不足53
• 6.3 未來展望53-54
• 7 教育建議54-55
• 參考文獻(xiàn)55-61
• 附錄61-64
• 致謝64-65
• 個(gè)人簡歷65

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