發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 16:38

  本文關(guān)鍵詞：對學(xué)校教育目的與功能的新構(gòu)想——基于兒童自我意識發(fā)展的視角

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校教育 自我意識 教育目的 教育功能

【摘要】：學(xué)校教育作為一種外在的教育形式與影響力量,應(yīng)始終以兒童自我意識的發(fā)展、成熟與獨(dú)立為根本的價(jià)值追求。學(xué)校教育由此不是自兒童邁入學(xué)校大門的那一天自動開始,而開始于教師主動與兒童建立了類似于親子依戀的親密關(guān)系。在此階段,學(xué)校應(yīng)主要發(fā)揮類似于家庭的功能。隨著兒童開始愿意接受教師的積極影響,學(xué)校教育才真正開始,但其過程不應(yīng)主要是為了讓兒童學(xué)習(xí)和掌握知識與技能,而應(yīng)是讓他們通過廣泛的接觸與深入的探索有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的知識領(lǐng)域,從而確證自己將來的發(fā)展方向與理想。在此階段,學(xué)校應(yīng)主要發(fā)揮類似于實(shí)驗(yàn)室的功能。隨著兒童自我意識的強(qiáng)大與獨(dú)立,學(xué)校和教師作為支持兒童發(fā)展的支架,最終必須撤掉,取而代之的應(yīng)是兒童自我教育的開始。在此階段,學(xué)校應(yīng)主要發(fā)揮類似于孵化器的功能。學(xué)校教育自其伊始就應(yīng)想到自己的終結(jié),認(rèn)識到自己始終只是為兒童發(fā)展服務(wù)的手段。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)哲學(xué)博士后流動站;長沙師范專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校教育 自我意識 教育目的 教育功能
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“我國兒童青少年人格發(fā)展及其培養(yǎng)研究”(編號:11AZD089)的階段性研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育雖然是自人類產(chǎn)生就存在的一種社會實(shí)踐活動,然而為兒童設(shè)置專門的教育機(jī)構(gòu),然后通過這些特定的教育機(jī)構(gòu)對兒童實(shí)施有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)教育,卻是近代以來的事情,其基本組織形式即是以學(xué)校為代表的正規(guī)教育機(jī)構(gòu),包括面向嬰幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),面向小學(xué)生、中學(xué)生與大學(xué)生

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹力;試析受教育權(quán)利[J];教育研究;2001年05期

2 郭元祥;;論教育的過程屬性和過程價(jià)值——生成性思維視域中的教育過程觀[J];教育研究;2005年09期

3 夏凌翔,張世宇,王振勇;高中生學(xué)習(xí)興趣結(jié)構(gòu)的探索性因素分析[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2002年06期

4 陳誠;;對義務(wù)教育入學(xué)限制傳統(tǒng)觀念的修正與重構(gòu)[J];教育學(xué)報(bào);2010年02期

5 趙南;;“最近發(fā)展區(qū)”概念解析及其對幼兒園教學(xué)的啟示[J];學(xué)前教育研究;2006年09期

6 李巖;劉欣茹;齊易;;幼兒入園焦慮的音樂治療——基于“同質(zhì)原則”的嘗試[J];學(xué)前教育研究;2011年01期

7 葉平枝;;從蒙臺梭利的兒童觀論學(xué)前教育的重要價(jià)值[J];學(xué)前教育研究;2011年06期

8 楊寧;;兒童早期發(fā)展與教育中的動作和運(yùn)動問題——四論進(jìn)化、發(fā)展和兒童早期教育[J];學(xué)前教育研究;2011年10期

9 鄭素華;;兒童的本來面目[J];學(xué)前教育研究;2011年11期

10 何先光;方同義;;人類文明視野中的科學(xué)發(fā)展觀[J];浙江社會科學(xué);2008年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周林;從自我意識中剖析元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 任向東;;論大學(xué)生人格的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

3 邱海燕;;維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論在雙語教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 朱萬喜;兒童語言中的親屬稱謂詞[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2001年02期

5 劉海英;王海俊;;影響女性性別角色心理的社會因素研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年03期

6 童成壽;;國內(nèi)外關(guān)于自我控制理論的研究[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 高旭;;高職高專英語分級教學(xué)模式與學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2011年09期

8 張敏樺;;高師聲樂教學(xué)中兒童聲樂教學(xué)的思考[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

9 張長輝;;體驗(yàn)快樂:基于英文原版動畫片的小學(xué)英語教學(xué)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

10 馬吉芬;;現(xiàn)象學(xué)視閾下“世界”和“家”內(nèi)涵的演進(jìn)——從胡塞爾、海德格爾到阿倫特[J];北方論叢;2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅棟;;范式:構(gòu)成及其差異本質(zhì)[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

2 李猛;;胡塞爾的生活世界對兩種文化的融合[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

3 趙峰;;無翼之“鳥”為什么需要“鳥類學(xué)”?——對溫伯格觀點(diǎn)的反駁與思考[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

4 王薇;李曉苗;羅靜;高文斌;;親子分離與聯(lián)系對農(nóng)村留守中學(xué)生自尊的影響研究[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

5 汪永勤;;分歧中的互補(bǔ)：三種兒童第一語言習(xí)得學(xué)說及其比較[A];福建省外文學(xué)會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會論文集[C];2007年

6 徐軍;;多彩的旋律——論音樂在心理教育中的作用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

7 李慧;;運(yùn)用感官激發(fā)2—4歲嬰幼兒科學(xué)興趣的實(shí)踐研究[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

8 李慧;;科學(xué)區(qū)域中對托班幼兒“以境激趣”的案例實(shí)踐與探索[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

9 劉全禮;;維列魯學(xué)派與特殊教育咨詢[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第七屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2008年

10 李巖;;新入園兒童分離焦慮的音樂治療干預(yù)研究[A];中國音樂治療學(xué)會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 武克勤;英伽登文學(xué)本體論思想研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 崔麗瑩;小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 史大勝;美國兒童早期閱讀教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 初春華;黨的群眾工作心理層面的研究[D];南開大學(xué);2010年

5 張福海;論海德格爾的本源之思與詩性突圍[D];山東師范大學(xué);2011年

6 吳琳;人的生存模式哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2011年

7 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

8 蘇強(qiáng);教師的課程觀研究[D];西南大學(xué);2011年

9 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

10 向幫華;符號哲學(xué)視野中土家族敬祖習(xí)俗育人價(jià)值研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋明珠;米蘭·昆德拉小說敘事形態(tài)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 安光;論我國公民受教育權(quán)的法律保護(hù)[D];長春理工大學(xué);2010年

3 冷珊;父母共同養(yǎng)育、幼兒氣質(zhì)與幼兒人格的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 郭遜;盲校中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 吳荻;兒童與居住區(qū)環(huán)境安全性研究[D];鄭州大學(xué);2010年

6 張福英;黑龍江省青少年道德認(rèn)知發(fā)展及德育對策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

7 劉昌頂;以人為本的哲學(xué)視角研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

8 李婷鴻;小學(xué)語文教育的兒童文學(xué)[D];中國海洋大學(xué);2010年

9 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國海洋大學(xué);2010年

10 夏國華;母語習(xí)得角度的語文教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董奇,陶沙,曾琦,Ｊ．凱帕斯;論動作在個體早期心理發(fā)展中的作用[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1997年04期

2 蘇林雁;;兒童焦慮障礙的研究進(jìn)展[J];中國兒童保健雜志;2006年05期

3 方耀;;論從猿到人的過渡期[J];古脊椎動物與古人類;1976年02期

4 楊寧;兒童是人類之父——從進(jìn)化心理學(xué)看人類個體童年期的本質(zhì)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年05期

5 章凱;興趣與學(xué)習(xí):一個正在復(fù)興的研究領(lǐng)域[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年01期

6 蔣新衛(wèi);;科學(xué)發(fā)展觀在當(dāng)代中國語境中的內(nèi)涵剖析[J];毛澤東鄧小平理論研究;2006年03期

7 段鋼;;科學(xué)發(fā)展觀:社會健康發(fā)展的理念支撐[J];毛澤東鄧小平理論研究;2006年10期

8 劉軍;;科學(xué)發(fā)展觀的依據(jù)來源及其理論創(chuàng)新[J];求實(shí);2006年01期

9 曉東;兒童都是藝術(shù)家[J];山東教育;1999年Z6期

10 侯惠勤;;論科學(xué)發(fā)展觀的重大意義[J];馬克思主義研究;2006年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃志敏;小班幼兒新入園分離焦慮研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王洪明;;論杜威的學(xué)校道德教育目的觀[J];中國德育;2009年07期

2 譚敏;范怡紅;;西方當(dāng)代全人教育思想探析[J];外國教育研究;2006年09期

3 鄭衛(wèi)銘;;試論我國教育的培養(yǎng)目的[J];青海師專學(xué)報(bào);1989年03期

4 吳曉麗;蔡元培的美育思想及其啟示[J];大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 高桂楨;;愛因斯坦的教育目的觀及其對高校道德教育的啟示[J];河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年03期

6 楊斌;;試論教育對文化的選擇[J];教育理論與實(shí)踐;1988年05期

7 薛茂臻;;關(guān)注自我,關(guān)愛生命——高中生生命教育的實(shí)踐與思考[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年12期

8 熊華生;;追求兒童幸福是教育的神圣使命[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1996年02期

9 趙江;周薇;;教育目的,應(yīng)從“實(shí)然”走向“應(yīng)然”[J];連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

10 孟雨;教育目的和人的全面發(fā)展[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1989年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李霜葉;;服務(wù)與生存——新時(shí)期教師角色小議[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 葉金花;;淺談學(xué)校教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年

3 陳莉;;三結(jié)合轉(zhuǎn)化潛能生的對策研究[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

4 馬曉東;黃連芳;;新時(shí)期農(nóng)村學(xué)生家訪的策略[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

5 周瑞;;由教育目的引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 李剛;;小心,學(xué)生“自殺性”行為[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

7 李孟星;;校園文化建設(shè)及其實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的功能[A];貫徹“十七大”精神，，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

8 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 王萬章;崔學(xué)勤;王路;;老年學(xué)校教育面臨的問題與發(fā)展思路[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

10 蔡芳;羅祖兵;;教育究竟需要什么樣的目的——杜威“教育無目的”論的現(xiàn)實(shí)思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王占民;發(fā)揮學(xué)校教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的重要作用[N];青島日報(bào);2006年

2 程方平;讓孩子得到心悅誠服的教育[N];中國教育報(bào);2005年

3 北京市廣渠門中學(xué)校長 吳u!;校長要經(jīng)營好自己的園地[N];中國教育報(bào);2007年

4 山西省臨汾市堯都區(qū)政府教育督導(dǎo)室 劉玉江;新課程改革與校長角色定位[N];中國教育報(bào);2007年

5 甘均良 艾楚君;大學(xué)生思想政治教育的合力機(jī)制[N];光明日報(bào);2006年

6 狄濤;就業(yè),高校應(yīng)該有所為[N];人民日報(bào);2007年

7 周靜文;兩條“吃苦”新聞的警示[N];新華日報(bào);2006年

8 李振嶺;重視學(xué)校、家庭、社會的教育合力[N];錫林郭勒日報(bào);2008年

9 鹿邑縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 王祥廣;家長教育之我見[N];周口日報(bào);2008年

10 山東省棗莊市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈憲章;“曲線”也是一條育人捷徑[N];江蘇教育報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張惠淑;中國少數(shù)民族教育目的需要之研究[D];西南大學(xué);2007年

2 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年

3 吳曉蓉;儀式中的教育[D];西南師范大學(xué);2003年

4 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

5 楊進(jìn);論美好生活與學(xué)校教育[D];東北師范大學(xué);2009年

6 鐘以俊;美學(xué)視野中的學(xué)校教育及其變革[D];東北師范大學(xué);2003年

7 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

8 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

9 龍藜;文化視野中的藏區(qū)小學(xué)與社區(qū)關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2009年

10 謝翌;教師信念：學(xué)校教育中的“幽靈”[D];東北師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫敏;學(xué)校教育中保護(hù)小學(xué)生人格權(quán)的問題研究[D];南京師范大學(xué);2006年

2 龐海英;關(guān)注學(xué)生個體幸福的學(xué)校教育問題研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 吳曉昱;中國西北農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展[D];陜西師范大學(xué);2004年

4 張潤娥;蘭州市普通高中家校合作現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 左東芳;農(nóng)村初中家校合作問題研究[D];西南大學(xué);2008年

6 陳漢珍;丁丁為什么在家上學(xué)？[D];華東師范大學(xué);2008年

7 楊明朝;梁漱溟的教育思想（1915-1945）[D];陜西師范大學(xué);2008年

8 劉朝暉;城市流動人口子女教育調(diào)查與研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 馮綺云;我國目前流動人口子女義務(wù)教育的現(xiàn)狀、問題及對策[D];北京師范大學(xué);2008年

10 馬麗燕;宗教對學(xué)校教育的影響研究[D];西北師范大學(xué);2009年

本文編號：620635