本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析評價系統(tǒng)的研究與設(shè)計

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代遠程教育中。然而,在師生時空相對分離的情況下,教師無法監(jiān)控學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為,無法對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進行客觀科學(xué)的評價,這給網(wǎng)絡(luò)教育的順利實施帶來困難。因此,研究遠程學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為具有極大的研究價值。 本研究設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)分為行為采集、行為統(tǒng)計分析、學(xué)習(xí)評價三個模塊。行為采集模塊在服務(wù)器端進行,采集學(xué)習(xí)者訪問服務(wù)器站點后產(chǎn)生的Web日志,采集的行為主要包括：訪問開始時間、結(jié)束時間、訪問的頁面、訪問次數(shù)、訪問的IP地址、訪問頁面的引用頁等。行為統(tǒng)計分析模塊主要是利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對采集的數(shù)據(jù)進行深度挖掘,分析這些表征數(shù)據(jù)所隱藏的與學(xué)習(xí)者相關(guān)的深層次的信息,如學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)偏好、情感與態(tài)度等等。評價模塊在學(xué)習(xí)行為分析的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)效果等進行評價,根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況給出適當(dāng)?shù)墓膭罨蚺u,并及時地反饋給學(xué)生,以達到監(jiān)控督促的目的。 論文首先分別探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。接著重點闡述了指導(dǎo)該論文的三個理論：理性行為理論、交互決定論以及斯坦豪斯課程理論,前兩個理論指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的研究,后者對學(xué)習(xí)評價的研究有較大啟示。然后,運用Web Services和Web日志挖掘等技術(shù),設(shè)計并初步實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析評價系統(tǒng)。最后,論文對整個研究工作進行了總結(jié)并對今后的深入研究進行了展望。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為 網(wǎng)絡(luò)教育 Web日志 數(shù)據(jù)挖掘 學(xué)習(xí)評價
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 課題研究的背景8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述8-10
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析的研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的研究現(xiàn)狀10
• 1.3 課題的研究意義10-11
• 1.4 課題的研究內(nèi)容及論文組織方式11-13
• 1.4.1 研究內(nèi)容11-12
• 1.4.2 論文組織方式12-13
• 第二章 相關(guān)理論研究13-17
• 2.1 理性行為理論13-14
• 2.1.1 理性行為理論概述13-14
• 2.1.2 理性行為理論對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究的指導(dǎo)意義14
• 2.2 交互決定論14-16
• 2.2.1 交互決定論概述14-15
• 2.2.2 交互決定論對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)15-16
• 2.3 斯坦豪斯過程理論16-17
• 2.3.1 斯坦豪斯過程理論概述16
• 2.3.2 斯坦豪斯過程理論對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)16-17
• 第三章 系統(tǒng)設(shè)計17-28
• 3.1 系統(tǒng)需求分析與設(shè)計目標(biāo)17-18
• 3.1.1 需求分析17-18
• 3.1.2 設(shè)計目標(biāo)18
• 3.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與關(guān)鍵技術(shù)18-23
• 3.2.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境選擇18
• 3.2.2 相關(guān)技術(shù)簡介18-23
• 3.3 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計23-24
• 3.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計24-28
• 3.4.1 采集模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計24-26
• 3.4.2 評價模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計26-28
• 第四章 系統(tǒng)初步開發(fā)與實現(xiàn)28-44
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為采集模塊28-33
• 4.1.1 Web日志28-30
• 4.1.2 Web方法設(shè)計30-33
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析模塊33-38
• 4.2.1 數(shù)據(jù)挖掘的實施33-34
• 4.2.2 Web數(shù)據(jù)挖掘模塊34-38
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為評價模塊38-44
• 4.3.1 詳細設(shè)計38-40
• 4.3.2 評價指標(biāo)體系的建立40-42
• 4.3.3 評價信息的收集與處理42-44
• 第五章 總結(jié)與展望44-46
• 5.1 總結(jié)44
• 5.2 展望44-46
• 參考文獻46-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間主要的研究成果目錄50

【參考文獻】

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本文編號：576138