本文關(guān)鍵詞：時間管理團體輔導(dǎo)對小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響

  更多相關(guān)文章： 心理健康教育 團體輔導(dǎo) 時間管理 學(xué)業(yè)拖延

【摘要】：目的探討時間管理團體輔導(dǎo)對小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的干預(yù)效果。方法采用實驗組與對照組前后測準實驗設(shè)計,選取20名小學(xué)生為被試,采用青少年時間管理傾向量表、學(xué)業(yè)拖延量表測試并觀察在干預(yù)后3個月團體輔導(dǎo)的效果。結(jié)果干預(yù)前實驗組與對照組在時間管理傾向量表和學(xué)業(yè)拖延量表得分無顯著差異(P0.05);輔導(dǎo)后實驗組與對照組比較,時間管理量表總分顯著提高(t=13.219,P0.01),學(xué)業(yè)拖延量表得分顯著下降(t=-2.918,P0.001),實驗組被試時間管理學(xué)業(yè)拖延前、后測差異顯著(t=8.509,P0.001;t=5.119,P0.01)。結(jié)論時間管理團體輔導(dǎo)能有效提高小學(xué)生的時間管理能力,改善小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古高校人文社科重點研究基地(呼和浩特);內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康教育 團體輔導(dǎo) 時間管理 學(xué)業(yè)拖延
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)基金(20080404MS113) 內(nèi)蒙古人才開發(fā)基金資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 學(xué)業(yè)拖延是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中表現(xiàn)出來的一種拖延傾向,通常表現(xiàn)為個體經(jīng)�；蚩偸呛翢o必要的拖延學(xué)習(xí)任務(wù)的開始與結(jié)束。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示近95%的大學(xué)生存在學(xué)業(yè)拖延行為,至少有一半的學(xué)生有著長期的功能失調(diào)型拖延行為[1]。盡管有關(guān)小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的現(xiàn)狀調(diào)查較少,但來自家庭

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【相似文獻】

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1 鄢呈s

本文編號：547187