本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)卓越教師的關(guān)鍵特征:一項(xiàng)判別分析的發(fā)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：卓越教師關(guān)鍵特征的識(shí)別是促進(jìn)教師高水平專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。該項(xiàng)研究以北京市815名中小學(xué)新教師、有經(jīng)驗(yàn)的普通教師與獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)的卓越教師為樣本,從教師的專業(yè)精神、學(xué)生觀、教學(xué)組織與管理、教學(xué)反思與研究、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教學(xué)特色及專業(yè)自主發(fā)展意識(shí)八個(gè)方面,判別分析了區(qū)分三類不同專業(yè)水平教師的關(guān)鍵指標(biāo)。結(jié)果表明:(1)教學(xué)組織與管理、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教學(xué)反思與研究是中小學(xué)卓越教師共同的關(guān)鍵特征;(2)學(xué)生觀與教學(xué)特色是小學(xué)卓越教師區(qū)別于有經(jīng)驗(yàn)普通教師、新教師的關(guān)鍵特征,而學(xué)科知識(shí)與專業(yè)精神則判別中學(xué)卓越教師與其他兩類教師的關(guān)鍵特征。
【作者單位】： 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;北京師范大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 卓越教師 關(guān)鍵特征
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“卓越教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐”(課題批準(zhǔn)號(hào):BIA100083) 教育部普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷中的我國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009JJD880005)階段性成果
【分類號(hào)】：G635.1;G443
【正文快照】： 一、引言卓越教師有哪些關(guān)鍵特征,停留在經(jīng)驗(yàn)水平的教師如何持續(xù)發(fā)展為卓越教師,是教學(xué)專長(zhǎng)與教師專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)教學(xué)領(lǐng)域教師卓越表現(xiàn)的關(guān)注源于最近二十多年來(lái)認(rèn)知心理學(xué)對(duì)象棋、物理、醫(yī)學(xué)、寫作等領(lǐng)域的專長(zhǎng)研究。例如,專長(zhǎng)研究者將專家的“卓越”理解為

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本文編號(hào)：476049