發(fā)布時間：2017-06-22 08:08

  本文關(guān)鍵詞：基于工作坊的教師校本培訓模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對三類在職教師校本專業(yè)發(fā)展中問題的分析,構(gòu)建了新任教師專業(yè)實踐知識工作坊、不勝任教師教學問題診所式工作坊、骨干教師流動工作坊,從而促進了教師團隊合作性、自主參與性、自然真實性及靈活多樣性的提升。
【作者單位】： 杭州師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 在職教師 校本培訓 工作坊
【基金】：杭州師范大學項目“基于工作坊的教學模式改革研究”的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師校本培訓如今已是教育理論與實踐界耳熟能詳?shù)拿~,但在一些中小學校實踐中,卻因教師工學矛盾及理論實踐二元分離使得校本培訓名不副實。一些公辦學校教師對教師培訓心生厭倦,[1]甚至有研究還發(fā)現(xiàn)教師培訓并非教師知識的主要來源。[2]因此,通過教師培訓模式改革解決教師

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 胡慶芳;;論日本中小學的校本培訓:從課例研究的視角[J];外國中小學教育;2007年02期

2 王蓮;;新任教師面臨的困境及對教師教育的啟示[J];現(xiàn)代教育;2012年Z1期

3 王強;;實踐型專家教師培養(yǎng)取向的教育碩士課程改革[J];中國教育學刊;2010年05期

4 王強;;民辦民工子女學校教師狀況調(diào)查研究[J];中國教育學刊;2012年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王強;;民辦民工子女學校教師自我效能感實證分析[J];華東師范大學學報(教育科學版);2012年02期

2 許建華;;以綠色情境為基調(diào)的課例群開發(fā)研究[J];江蘇教育研究;2009年28期

3 侯延爽;;高師與中小學共建的音樂教師校本培訓[J];綿陽師范學院學報;2011年07期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王強;知德共生：教師勝任力發(fā)展研究[D];華東師范大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 熊娟;中等職業(yè)學校專業(yè)教師教學能力研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學;2011年

2 董方;職業(yè)實踐導向的全日制教育碩士課程開發(fā)研究[D];南昌大學;2011年

3 趙彬;小學研究課的發(fā)展、模式與比較[D];東北師范大學;2011年

4 敖海軍;加強中等職業(yè)學校教師培訓的若干問題研究[D];天津大學;2007年

5 董創(chuàng)文;中學語文教學課例研究的研究[D];江西師范大學;2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 胡繼飛;;英國College的備課、聽課和評課制度述評[J];比較教育研究;2006年05期

2 王俊明;近年來國內(nèi)關(guān)于教師角色沖突的研究綜述[J];教師教育研究;2005年03期

3 孔祥濤;;維納的歸因理論及其在教學中的指導作用研究[J];科技信息;2010年08期

4 王紅艷;陳向明;;新教師的定位問題:自我、學科與學生[J];當代教育科學;2008年09期

5 鄭彩國;;教師專業(yè)發(fā)展的階段劃分及其知識轉(zhuǎn)型[J];教育探索;2007年11期

6 周琦;;羅爾斯差別原則的理論價值[J];學術(shù)界;2009年02期

7 高文;;認知學徒制——一種基于情境的有效學習模式[J];外國教育資料;1998年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者 朱振岳　通訊員 蔣鋒;[N];中國教育報;2010年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉進剛,李軍;走可持續(xù)發(fā)展的校本培訓之路[J];當代教育科學;2003年20期

2 智秀蘭;張振松;;校本培訓管理初探(下)[J];校長閱刊;2006年10期

3 岑紅鷹;;全國中小學教師繼續(xù)教育實驗區(qū)“校本培訓”研討會綜述[J];中小學教師培訓;2000年08期

4 任威震;校本培訓:服務(wù)教師可持續(xù)發(fā)展[J];思想.理論.教育;2004年01期

5 李宜勝;;關(guān)于校本培訓的幾點思考[J];文學教育(下);2008年06期

6 黃孝勝;論壇式學習:校本培訓的有效形式[J];浙江教育學院學報;2001年02期

7 代蕊華;對教師校本培訓的反思[J];高等師范教育研究;2003年02期

8 于飛;校長在校本培訓中的角色[J];江西教育;2005年11期

9 譚敦舫;;談校本培訓的基本理念[J];生活教育;2006年11期

10 黃小;略談校本培訓[J];北京教育;2002年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林良章;;教師校本培訓指導者自身問題研究(之一)[A];福建師大福清分校第十二屆科學論文研討會專輯論文集[C];2004年

2 范學敏;;走校本培訓之路,促教師專業(yè)成長[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

3 蔣愛軍;;校本培訓是民辦學校教師培養(yǎng)的重要途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 李克勤;;教師專業(yè)化發(fā)展的策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 馮寶玉;;對校本培訓評價的幾點看法[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

6 姜河;張永華;;發(fā)揮信息技術(shù)教師作用,促進校本培訓發(fā)展[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

7 四川省成都七中實驗學校課題組;;以人為本,鑄造人才[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

8 趙培斌;;校本培訓是促進年輕教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

9 陳晶晶;;試析校本培訓管理問題[A];福建師大福清分校第十二屆科學論文研討會專輯論文集[C];2004年

10 龔志武;;教師教育空間模式的轉(zhuǎn)型研究[A];科學發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 武穴市四望中心學校 唐國年;農(nóng)村學校校本培訓的對策[N];黃岡日報;2006年

2 盧廣平;淺談校本培訓[N];甘肅日報;2007年

3 王鳴迪;校本培訓要從“師本”出發(fā)[N];中國教育報;2005年

4 王　強;您就是我們要請的專家[N];中國教師報;2005年

5 浙江省奉化市教師進修學校 周建國;校本培訓先要幫助教師掃清教學障礙[N];中國教育報;2008年

6 紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)小學校長 余國興;校本培訓與教師專業(yè)化發(fā)展[N];黃岡日報;2008年

7 柯楊;嚴禁在職教師假期辦班[N];河南日報;2007年

8 許祖華;西安嚴禁在職教師有償家教,自己家也不行[N];新華每日電訊;2008年

9 記者　 吳江海;黃山市規(guī)范“有償家教”[N];安徽日報;2006年

10 張士鋒;讓校本培訓成為滋養(yǎng)教師心靈的源泉[N];中國教師報;2007年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王強;知德共生：教師勝任力發(fā)展研究[D];華東師范大學;2008年

2 杜靜;英國教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學;2007年

3 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張艷紅;促進教師專業(yè)化成長的校本培訓：觀念更新與模式建構(gòu)[D];東北師范大學;2002年

2 于建川;國外教師校本培訓經(jīng)驗及其啟示[D];華東師范大學;2003年

3 廖華紅;論新課改背景下教師的校本培訓[D];華南師范大學;2003年

4 陳東勝;反思型教師校本培訓的對策研究[D];西北師范大學;2005年

5 郭勝蘭;論校本培訓中教師自主發(fā)展模式的建構(gòu)[D];湖南師范大學;2005年

6 王緒紅;行動學習及其在校本培訓中的應(yīng)用[D];上海師范大學;2007年

7 宗久強;中小學教師信息技術(shù)校本培訓案例研究[D];華中師范大學;2007年

8 張慧敏;校本培訓中教師主體價值實現(xiàn)研究[D];西南大學;2009年

9 程天君;校本教師培訓探究[D];湖南師范大學;2004年

10 祝凌云;濰坊科技職業(yè)學院現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓個案研究[D];山東師范大學;2007年

  本文關(guān)鍵詞：基于工作坊的教師校本培訓模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：471161