本文關(guān)鍵詞：歐盟教育標(biāo)準(zhǔn)框架研究——基于“一體”與“多元”的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從歐盟教育標(biāo)準(zhǔn)的新視角入手,著重研究歐盟教育標(biāo)準(zhǔn)框架"一體"與"多元"教育體系,充分認(rèn)識歐盟各成員國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上存在著的差異,建立動態(tài)的教育標(biāo)準(zhǔn)框架,研究他們在教育上的優(yōu)劣,根據(jù)各國不同的發(fā)展現(xiàn)狀,求同存異,最后提出建立歐盟教育標(biāo)準(zhǔn)的基本思路,并結(jié)合我國教育的實際情況以及歐盟教育的特點,去其糟粕,取其精華,為我國教育發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 歐盟 教育標(biāo)準(zhǔn) “一體”與“多元”
【基金】：陜西師范大學(xué)2012年思想政治指研究重點項目(SZZD12001)
【分類號】：G40
【正文快照】： 隨著1993年歐盟的正式成立,歐共體由單一的經(jīng)濟(jì)實體正式走向了經(jīng)濟(jì)與政治實體,歐盟逐漸成為世界上一體化程度最高的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)政治組織。歐盟提出口號要成為世界上最具競爭力的知識社會大市場,這就要求歐盟27個成員國之間教育體系一定要統(tǒng)一,對此歐盟也做了一系列的努力。200

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