互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)已經(jīng)引發(fā)了我國在線教育的一系列變革,而建立科學(xué)、高效的在線課程運營模式是推動大學(xué)在線教育改革縱深發(fā)展的重要任務(wù)之一。當(dāng)前,由大學(xué)自主開發(fā)的課程平臺運營及維護費用壓力大,面臨可持續(xù)發(fā)展問題;第三方課程平臺運營在線課程具有委托代理性,但存在商業(yè)化、官僚化氣息濃郁,教學(xué)內(nèi)容趨同及課程特色不足等問題;小規(guī)模專有課程平臺運營在線課程專業(yè)性強,但無法提供個性化的輔助教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。借鑒國外"OPM提供商—大學(xué)合作運營"的模式,可以嘗試通過建立基于學(xué)位項目的在線教育服務(wù)收費模式并通過課程平臺運營監(jiān)管及風(fēng)險預(yù)警機制的建立保障大學(xué)自建平臺的持續(xù)運作;由第三方課程平臺組建一支專業(yè)技術(shù)團隊加強與教師及院校管理人員的聯(lián)動,并通過在線教育知識產(chǎn)權(quán)管理服務(wù)體系的完善確保公平競爭的市場秩序;加強專業(yè)虛擬教輔團隊建設(shè)為學(xué)生提供多樣化輔助教學(xué)和就業(yè)服務(wù),并通過專項財政支持政策的有效落實進一步加強大學(xué)與小規(guī)模專有課程平臺的合作。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、我國大學(xué)在線課程運營模式及困境
    (一)大學(xué)自建課程平臺運營在線課程模式的特點及挑戰(zhàn)
    (二)利用在線教育企業(yè)已開發(fā)的第三方課程平臺運營在線課程模式的特點及挑戰(zhàn)
    (三)校企合作建立面向校內(nèi)學(xué)生的小規(guī)模專有課程平臺運營在線課程模式的特點及挑戰(zhàn)
三、國外“OPM提供商—大學(xué)合作運營模式”優(yōu)勢與特點
    (一)提供基于學(xué)位項目的商業(yè)化在線課程開發(fā)與營銷服務(wù)
    (二)提供實時在線幫助指導(dǎo)教師解決各類問題
    (三)為學(xué)生提供多樣化的虛擬教學(xué)和就業(yè)輔助服務(wù)
四、啟示與建議
    (一)建立基于學(xué)位項目的在線教育服務(wù)收費模式
    (二)組建一支專業(yè)技術(shù)團隊加強與教師及院校管理人員的聯(lián)動
    (三)加強專業(yè)虛擬教輔團隊建設(shè)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3657026