<正>（北京大學(xué)出版社,2019）本書通過考察19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)70年代晚期一百多年來美國教育的發(fā)展歷程,主要以醫(yī)學(xué)、法律和工程學(xué)教育為例,以文憑社會的文化生產(chǎn)為研究切入點(diǎn),從社會學(xué)視域分析了文憑的本質(zhì)和文憑異化的過程,揭示了學(xué)校教育與社會分層的內(nèi)在關(guān)系,進(jìn)而對當(dāng)代資本主義教育制度予以反思和批判。作者揭穿了關(guān)于教育的諸多神話,認(rèn)為建立在教育基礎(chǔ)之上的文憑社會是一種不合理的分層機(jī)制。 

【文章來源】：北京大學(xué)教育評論. 2020,18(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭資本結(jié)構(gòu)會影響本科生批判性思維能力嗎——基于全國本科生能力測評的實(shí)證分析[J]. 吳永源,沈紅.  重慶高教研究. 2021(06)



本文編號：3491828