D縣在教育扶貧方面取得了一些成功經(jīng)驗(yàn),但是還存在中小學(xué)教師專業(yè)比例失調(diào)、偏遠(yuǎn)山區(qū)教育力量薄弱、高中階段教育舉步維艱、貧困家庭教育缺失等問題。對(duì)此,應(yīng)因地制宜地制定省域教育政策規(guī)劃,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化職業(yè)教育。 

【文章來源】：晉中學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、D縣教育扶貧采取的主要措施
二、教育扶貧工作中存在的問題及困難
    （一）中小學(xué)教師專業(yè)比例失調(diào)
    （二）偏遠(yuǎn)山區(qū)教育力量薄弱
    （三）高中階段教育舉步維艱
三、提升教育扶貧成效的建議
    （一）因地制宜地制定省域教育政策規(guī)劃
    （二）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
    （三）強(qiáng)化職業(yè)教育，加強(qiáng)貧困地區(qū)技能人才培養(yǎng)



本文編號(hào)：3178299