【摘要】：英國(guó)教育界認(rèn)為,隱性課程之于價(jià)值教育的意義,與顯性課程同樣重要,甚至更能有效實(shí)現(xiàn)并長(zhǎng)久保持價(jià)值教育的目標(biāo)。英國(guó)學(xué)校的價(jià)值教育,不僅力求課堂教學(xué)全面涵蓋價(jià)值性內(nèi)容,還主張模擬社會(huì)氛圍創(chuàng)設(shè)校園生活,使學(xué)校的規(guī)章制度、政策聲明及環(huán)境氛圍彰顯社會(huì)主流價(jià)值取向;此外,還主張通過(guò)課外活動(dòng)、精神關(guān)懷、學(xué)校風(fēng)氣、教師角色和咨詢指導(dǎo)等,潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為,幫助其汲取個(gè)人經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。
[Abstract]:British education circles believe that the significance of hidden curriculum to value education is as important as explicit curriculum, and even more effective to achieve and maintain the goal of value education for a long time. The value education of British schools not only strives for classroom teaching to cover the value content in an all-round way, but also advocates the creation of campus life by simulating the social atmosphere, so that the rules and regulations, policy statements and environmental atmosphere of the school can highlight the mainstream value orientation of the society. In addition, it also advocates that extracurricular activities, spiritual care, school atmosphere, teacher role and consultation guidance can influence students' thoughts and behaviors imperceptibly, help them to draw personal experience and prepare for their future social life.
【作者單位】： 山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：第50批中國(guó)博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目《中英公立中小學(xué)價(jià)值教育比較研究》(項(xiàng)目編號(hào):2011M501109)
【分類號(hào)】：G556.1

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