【摘要】：共享意愿、共享能力和共享方式是知識(shí)共享理論的三大核心主題。目前,教研組教師間知識(shí)共享中的實(shí)存問題主要表現(xiàn)為意愿低落、能力缺乏和方式陳舊。要促進(jìn)教研組教師間的知識(shí)共享,就要激發(fā)教師知識(shí)共享的動(dòng)機(jī),增強(qiáng)教師知識(shí)共享的意愿;開展合作交流的技能培訓(xùn),增進(jìn)教師知識(shí)共享的能力;采用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段或多樣化方式,增加教師知識(shí)共享的方式。
[Abstract]:Sharing willingness, sharing ability and sharing mode are the three core themes of knowledge sharing theory. At present, the existing problems of knowledge sharing among teachers in teaching and research groups are mainly reflected in low willingness, lack of ability and old ways. In order to promote knowledge sharing among teachers in teaching and research groups, it is necessary to stimulate the motivation of teachers' knowledge sharing, strengthen teachers' willingness to share knowledge, develop skills training for cooperation and exchange, and enhance teachers' ability of knowledge sharing. Use modern network means or diversified ways to increase teachers' knowledge sharing.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《教師團(tuán)隊(duì)組織與教師道德成長(zhǎng)》的階段性研究成果,項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10YJA880164
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2179989