本文選題：自我評(píng)價(jià)(心理學(xué)) + 因素分析�。� 參考：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2012年02期

【摘要】：目的探討兒童自尊現(xiàn)狀及其影響因素,為進(jìn)一步開展針對(duì)性心理健康教育及制定干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。方法整群抽取長(zhǎng)豐縣農(nóng)村地區(qū)2 917名中小學(xué)生作為研究對(duì)象,運(yùn)用自編的中小學(xué)生身心健康狀況與相關(guān)生活經(jīng)歷調(diào)查問卷(包括兒童自尊量表、家庭功能量表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷和兒童社交焦慮量表等)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果在2 917名中小學(xué)生中,留守兒童1 694名,占58.1%。協(xié)方差分析結(jié)果顯示,僅在同時(shí)校正消極應(yīng)對(duì)方式、家庭功能和社交焦慮3個(gè)變量時(shí),留守兒童與非留守兒童的自尊水平差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F協(xié)=3.942,P0.05)。多元線性回歸分析顯示,高身高、學(xué)習(xí)成績(jī)好、同伴關(guān)系親密、多參加課外活動(dòng)、父親文化程度高、家庭功能與生活質(zhì)量好、采取積極應(yīng)對(duì)方式和處于留守狀況下的兒童自尊水平較高,而處于社交焦慮和采取消極應(yīng)對(duì)方式的兒童自尊水平較低。結(jié)論兒童自尊水平是多個(gè)生態(tài)子系統(tǒng)相關(guān)因素綜合作用的結(jié)果,社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面相互協(xié)作、共同努力,有利于提高兒童自尊水平。
[Abstract]:Objective to explore the present situation of children's self-esteem and its influencing factors so as to provide scientific basis for the further development of targeted mental health education and the formulation of intervention measures. Methods A total of 2,917 primary and middle school students in rural areas of Changfeng County were selected as subjects. The questionnaire was used to investigate the physical and mental health of primary and middle school students and their related life experiences (including Children's Self-esteem scale and Family function scale). Trait coping style questionnaire and Children's Social anxiety scale. Results among the 2 917 primary and middle school students, 1 694 (58. 1%) were left behind children. The results of covariance analysis showed that there was significant difference in self-esteem between left-behind children and non-left-behind children when negative coping style, family function and social anxiety were corrected simultaneously. Multiple linear regression analysis showed that high height, good academic achievement, close peer relationship, more extracurricular activities, high father's education level, good family function and quality of life, The level of self-esteem of children with positive coping style and left-behind situation was higher than that of children with social anxiety and negative coping style. Conclusion the level of children's self-esteem is the result of the related factors of many ecological subsystems. The society, school and family cooperate with each other and make joint efforts to improve the level of children's self-esteem.
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系;長(zhǎng)豐縣疾病預(yù)防控制中心;
【基金】：高校博士點(diǎn)基金(生物類)(200803660007) 安徽省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(090413131)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2048813