本文選題：教育質(zhì)量 + 問責(zé)制度�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2012年03期

【摘要】：提高教育質(zhì)量是當(dāng)前和今后我國教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),構(gòu)建以質(zhì)量為本的教育問責(zé)制度體系是解決教育質(zhì)量問題的根本性制度安排。一個(gè)完善的以質(zhì)量為本的教育問責(zé)制度體系除了涵蓋教師、學(xué)校等教育主體外,還必須包括對(duì)于政府的教育質(zhì)量問責(zé)。對(duì)于教師的問責(zé)、對(duì)于學(xué)校的問責(zé)、對(duì)于教育行政部門的問責(zé)三者只有有機(jī)結(jié)合,形成一個(gè)上下貫通的教育問責(zé)體系,才能有效推進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
[Abstract]:To improve the quality of education is the core task of education reform and development in our country at present and in the future. It is the fundamental institutional arrangement to solve the problem of education quality to build a quality-oriented system of education accountability system. A perfect system of education accountability system based on quality includes not only teachers, schools and other educational subjects, but also accountability for the quality of education of the government. The accountability of teachers, the accountability of schools and the accountability of the educational administrative departments can only be combined organically to form an educational accountability system, which can effectively promote the improvement of education quality.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)圖書館教育分館;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨委;教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)重點(diǎn)課題“以科學(xué)發(fā)展為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究”(項(xiàng)目編號(hào):AFA110001)研究成果
【分類號(hào)】：G526

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李凌艷;李勉;張東嬌;褚宏啟;;基礎(chǔ)教育階段學(xué)校評(píng)估的國際比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

2 韓立福;;論我國學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估范式的轉(zhuǎn)型策略[J];教育理論與實(shí)踐;2006年05期

3 褚宏啟;;論教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變[J];教育研究;2011年10期

4 白素娥;吳振利;;論我國教育督導(dǎo)的尷尬及出路[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙銀生;我國教育行政部門問責(zé)制度研究[D];華東師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱家存;周毛毛;;教育督導(dǎo):中國與新西蘭的比較研究[J];比較教育研究;2007年09期

2 李凌艷;李勉;張東嬌;褚宏啟;;基礎(chǔ)教育階段學(xué)校評(píng)估的國際比較[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

3 張?jiān)葡?;高校教學(xué)督導(dǎo)工作論略[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

4 褚宏啟;;教育法學(xué)的轉(zhuǎn)折與重構(gòu)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

5 張璇;;高校教學(xué)督導(dǎo)工作存在的問題與思考[J];惠州學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

6 原蘭蘭;;關(guān)于縣級(jí)教育督導(dǎo)實(shí)效性的思考——以晉城市為例[J];晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

7 杜愛文;;高職院校開展做教育日記活動(dòng)探析[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2012年16期

8 鄧寧;鄧文達(dá);;德國萊法州學(xué)校教育質(zhì)量指導(dǎo)綱要述評(píng)[J];職業(yè)教育研究;2012年05期

9 武蓓;;對(duì)我國高等教育評(píng)估制度現(xiàn)狀的思考——內(nèi)部評(píng)估制度視角[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2012年03期

10 賈繼娥;褚宏啟;;我國教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)背景與內(nèi)容框架[J];教育科學(xué)研究;2012年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 褚宏啟;;追求卓越:英才教育與國家發(fā)展——突破我國英才教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與政策障礙[A];全面小康：發(fā)展與公平——第六屆北京市中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2012）論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 吳迎新;我國高等學(xué)校內(nèi)外部績(jī)效評(píng)價(jià)分析及應(yīng)用研究[D];天津大學(xué);2012年

2 周湘林;中國高校問責(zé)制度重構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2010年

3 胡伶;公共治理范式下的地方教育行政職能轉(zhuǎn)變研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 楊令平;西北地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)程中的政府行為研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

5 楊公安;縣域內(nèi)義務(wù)教育資源配置低效率問題研究[D];西南大學(xué);2012年

6 吳曉春;信任視野下我國政府與大學(xué)關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2012年

7 李作鵬;責(zé)任政府視域下社會(huì)問責(zé)研究[D];吉林大學(xué);2013年

8 王華女;多維視野下的基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王玉峰;我國教育部門行政問責(zé)制的問題與對(duì)策研究[D];東華大學(xué);2011年

2 劉旭;義務(wù)教育法問責(zé)制研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 田艷麗;高校問責(zé)制研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 王磊;行政問責(zé)法治化探究[D];中共中央黨校;2011年

5 劉宇彬;鄭州市行政問責(zé)制研究[D];鄭州大學(xué);2011年

6 喬禎;區(qū)域內(nèi)示范性高中建設(shè)的理論與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2011年

7 林璐晨;中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)價(jià)研究[D];福建師范大學(xué);2011年

8 孫健;我國教育督導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究[D];河南師范大學(xué);2011年

9 蘭靜;行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間[D];首都師范大學(xué);2006年

10 王中男;基礎(chǔ)教育課程監(jiān)控機(jī)制[D];上海師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 史景軒,王印華;我國教育領(lǐng)域引入聽證制度的實(shí)踐及意義[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

2 洪成文;90年代國外教育督導(dǎo)發(fā)展軌跡初探[J];比較教育研究;2001年06期

3 趙中建;上級(jí)接管公立學(xué)�！M(fèi)城學(xué)區(qū)事件凸現(xiàn)美國教育管理改革熱點(diǎn)[J];比較教育研究;2002年09期

4 劉國衛(wèi);;90年代以來美國國家教育發(fā)展目標(biāo)的演變與核心價(jià)值訴求[J];比較教育研究;2006年03期

5 李樹峰;;論校長問責(zé)制的定義、本質(zhì)與功能[J];比較教育研究;2006年04期

6 王淑娟;;對(duì)美國教育語境中問責(zé)涵義的考察[J];比較教育研究;2007年02期

7 王璐;九十年代初英國教育督導(dǎo)制度的改革——背景、思路和問題[J];比較教育研究;1999年04期

8 焦煒;;論現(xiàn)代信息技術(shù)背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J];圖書與情報(bào);2007年06期

9 楊雪;劉武;;政府績(jī)效評(píng)估中模糊綜合評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

10 鄒健;;芻議問責(zé)制中行政首長連帶責(zé)任之有限性[J];成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2006年04期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 蔣建華;[N];中國教育報(bào);2006年

2 記者　 胡航宇;[N];中國教育報(bào);2006年

3 蔣建華;[N];中國教育報(bào);2006年

4 李茂;[N];中國教師報(bào);2007年

5 記者　劉先琴 通訊員　李天良;[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

6 岳嵬;[N];海南日?qǐng)?bào);2006年

7 韓旭;[N];檢察日?qǐng)?bào);2004年

8 本報(bào)記者　 崔克亮;[N];中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2006年

9 杜文娟;[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

10 胡瑞文;[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

2 呂麗艷;教育卸責(zé)問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

3 余進(jìn)利;五向度課程領(lǐng)導(dǎo)框架的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張宇;人大監(jiān)督理論與實(shí)踐若干問題探討[D];鄭州大學(xué);2003年

2 黃復(fù)生;轉(zhuǎn)型時(shí)期政府教育管理職能范式的轉(zhuǎn)變[D];上海師范大學(xué);2004年

3 朱麗華;論人大對(duì)一府兩院的監(jiān)督[D];湖南師范大學(xué);2003年

4 馬麗娟;20世紀(jì)90年代以來英國教育督導(dǎo)制度的改革與借鑒[D];河北大學(xué);2004年

5 吉明明;完善教育行政執(zhí)法的對(duì)策探討[D];蘇州大學(xué);2004年

6 郭昊嶷;教育行政訴訟制度問題研究[D];湘潭大學(xué);2005年

7 夏龍梅;行政倫理視角下中國公務(wù)員行政責(zé)任沖突研究[D];上海師范大學(xué);2005年

8 胡良俊;論行政問責(zé)制[D];北京大學(xué);2005年

9 燕明安;政府信息公開制度初探[D];華東政法學(xué)院;2005年

10 田志毅;行政首長問責(zé)制的原理與原則研究[D];中國政法大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫興民;以新的教育質(zhì)量觀指導(dǎo)教學(xué)管理實(shí)踐[J];河北工程技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

2 王潔;鐘育南;張小紅;;高校擴(kuò)招與教育質(zhì)量觀——兼談教學(xué)質(zhì)量滑坡及對(duì)策[J];江西理工大學(xué)學(xué)報(bào);2002年06期

3 廖舸;樹立新的教育質(zhì)量觀 大力提高高校教學(xué)質(zhì)量[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

4 趙瑩;特色化的教育質(zhì)量觀:新建本科院校的現(xiàn)實(shí)選擇[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

5 包立平,周麗娟;關(guān)于高校考試方式改革的思考[J];杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2005年01期

6 劉東波;學(xué)校教育質(zhì)量觀的重新審視[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

7 王思民,周旭清;高等教育大眾化階段的教育質(zhì)量及其控制模式[J];理工高教研究;2005年05期

8 孟春燕;;提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量之我見[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

9 許彩萍;;美國愛國主義教育特點(diǎn)及對(duì)我國的啟示[J];楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

10 方曉東;王燕;;中國教育質(zhì)量觀的發(fā)展脈絡(luò)[J];人民教育;2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 謝家訓(xùn);;在微觀學(xué)校層面深化教育體制改革的實(shí)證研究——以四川省瀘縣第九中學(xué)為樣本[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 韓舸友;;試論行政問責(zé)制度完善方式——有感《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》[A];當(dāng)代法學(xué)論壇（二○一○年第2輯）[C];2010年

3 潘佳;;中國政府環(huán)境信息發(fā)布問責(zé)制度的改革——以公眾參與外部問責(zé)模式為重心[A];2011中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（第三卷）[C];2011年

4 朱文鴻;;論行政問責(zé)制的價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)選擇[A];適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力——中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

5 楊守濤;;公共安全管理惡性個(gè)案倒逼機(jī)制的制度反思[A];中國行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究，推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年

6 張長海;楊樹雨;張奎元;張思法;李向春;;現(xiàn)代企業(yè)教育制度研究[A];中國煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

7 羅漪倩;;論在人才塑造中的音樂教育功能[A];浙江省群眾文化學(xué)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

8 勞凱聲;;如何理解和設(shè)計(jì)公立高等學(xué)校的法律地位[A];通過章程的大學(xué)治理[C];2011年

9 林茂瑞;;淺談高校財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)[A];2002年福建省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理論研討論文專集[C];2002年

10 魯邦建;;社團(tuán)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長的有效途徑[A];中國職教學(xué)會(huì)德育教育工作委員會(huì)德育教學(xué)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 唐景莉　毛帽 編輯整理;以人才培養(yǎng)為核心推進(jìn)教育體制改革[N];中國教育報(bào);2010年

2 記者 俞路石;安徽 主動(dòng)謀劃區(qū)域教育體制改革[N];中國教育報(bào);2010年

3 ;教改試點(diǎn)全面啟動(dòng),確定改革十大任務(wù)[N];新華每日電訊;2010年

4 記者　牛彥君;臨夏積極推進(jìn)教育體制改革[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

5 記者 王丹容　夏晶瑩;深化教育體制改革 辦好人民滿意的教育[N];溫州日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 趙乃政;推進(jìn)教育體制改革 做大職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)[N];吉林日?qǐng)?bào);2002年

7 記者 張瑞霞;義務(wù)教育體制改革給農(nóng)牧區(qū)孩子搭建起飛平臺(tái)[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2006年

8 白惠能　張　云;大姚縣啟動(dòng)教育體制改革[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2005年

9 記者　 馬基隨;要加強(qiáng)市場(chǎng)化運(yùn)作 加快教育體制改革步伐[N];商丘日?qǐng)?bào);2006年

10 李茹;高校債務(wù)窘?jīng)r再敲教育體制改革警鐘[N];中國改革報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 萬明;我國研究生教育體制改革研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年

2 劉源;研究生教育質(zhì)量功能展開模型建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2013年

3 邢媛;研究生教育卓越質(zhì)量管理研究[D];天津大學(xué);2009年

4 儲(chǔ)誠煒;新中國農(nóng)民教育發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

5 李純真;遼寧省民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 翟靜麗;個(gè)人教育選擇問題研究[D];華中師范大學(xué);2004年

7 董昕;戲曲現(xiàn)代教育改革發(fā)展歷程研究1949-2009[D];中國藝術(shù)研究院;2013年

8 張茂聰;論教育公共性及其保障[D];山東師范大學(xué);2010年

9 王平;轉(zhuǎn)型期城市貧困家庭子女義務(wù)教育的比較研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

10 陳文靜;中國行政問責(zé)深入研究：困境、歸因及其走向[D];吉林大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王靈茂;優(yōu)化我國官員問責(zé)制度的對(duì)策研究[D];鄭州大學(xué);2010年

2 田麗麗;我國官員問責(zé)制度研究[D];河北大學(xué);2010年

3 孟雪;我國行政問責(zé)制度的困境及對(duì)策探析[D];中共黑龍江省委黨校;2010年

4 鄭志強(qiáng);論建立統(tǒng)一的行政問責(zé)制度[D];山西大學(xué);2010年

5 王燦;我國現(xiàn)階段官員問責(zé)制度初探[D];吉林財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

6 藍(lán)永麗;論我國的行政問責(zé)制度[D];南昌大學(xué);2011年

7 蔣蓮;行政問責(zé)制度研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

8 俞紅初;我國行政問責(zé)制度的探析[D];蘭州大學(xué);2010年

9 李平;現(xiàn)實(shí)關(guān)懷：教育政策研究取向[D];南京師范大學(xué);2012年

10 吳火華;人大問責(zé)制度研究[D];暨南大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1959447