本文選題：杜威　切入點(diǎn)：陶行知　出處：《課程·教材·教法》2012年04期

【摘要】：作為實(shí)用主義哲學(xué)思想的鼻祖,杜威課程觀本質(zhì)上反映了實(shí)用主義思想。陶行知繼承和發(fā)展了杜威的教育思想,提出了具有中國特色的"生活教育"理論,這是中國教育家學(xué)者將外國教育理論進(jìn)行創(chuàng)新研究和本土適應(yīng)性改造的典范。陶行知課程觀,根植于"生活教育"理論,又是其生活教育理論的有機(jī)組成部分。陶行知課程觀主要包括課程目標(biāo)觀、課程內(nèi)容觀、課程實(shí)施觀三個方面的內(nèi)容。深入分析這些內(nèi)容,對我國當(dāng)今課改不乏有益的啟示。
[Abstract]:As the originator of pragmatism, Dewey's curriculum view reflects pragmatism in essence.Tao Xingzhi inherited and developed Dewey's educational thought and put forward the theory of "life education" with Chinese characteristics.Tao Xingzhi's curriculum view, rooted in the theory of life education, is an organic part of his theory of life education.Tao Xingzhi's curriculum view mainly includes three aspects: curriculum goal view, curriculum content view and curriculum implementation view.The thorough analysis of these contents will have beneficial enlightenment to the current curriculum reform of our country.
【作者單位】： 武漢城市職業(yè)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G423.04

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1698616