本文關鍵詞： 自我評價(心理學) 精神衛(wèi)生 回歸分析 學生　出處：《中國學校衛(wèi)生》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討初中生歸因方式與自信情況以及兩者之間的關系,為提高初中生的心理健康水平提供參考。方法采用總體自信問卷與多維度-多歸因因果量表,對整群抽取的重慶市兼善中學262名初中生進行問卷調(diào)查。結(jié)果初中生的總體自信水平與內(nèi)歸因方式及歸因方式的努力維度均呈顯著正相關(P值均0.01);初中生自信的波動性與內(nèi)歸因方式顯著負相關(r=-0.21,P0.01);初中生自信的清晰度與內(nèi)歸因方式顯著正相關(r=0.29,P0.01)。結(jié)論初中生的歸因方式對自信水平、清晰度和波動性都有影響。教師應對學生進行正確的歸因引導,以增強學生的自信。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between attribution style and self-confidence of junior high school students and the relationship between them so as to provide reference for improving mental health of junior high school students. Methods Total self-confidence questionnaire and multi-dimensional-multi-attribution causality scale were used. A questionnaire survey was conducted among 262 junior high school students in Chongqing and Shanshan Middle School. Results the overall self-confidence level of junior high school students was significantly positively correlated with the internal attribution style and the effort dimension of attribution style. P values were 0.01; There was a significant negative correlation between the volatility of confidence and the internal attribution style of junior high school students. The intelligibility of confidence in junior high school students was positively correlated with the internal attribution style. Conclusion the attribution style of junior high school students has a positive correlation with the level of self-confidence. Both clarity and volatility have an impact. Teachers should give correct attribution guidance to students in order to enhance their self-confidence.
【作者單位】： 西南大學心理學與社會發(fā)展中心心理學部;
【基金】：重慶市人文社會科學重點研究基地重點項目(11SKB20)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 青少年期是個體從童年向成年過渡的時期[1],是個體身心發(fā)展最迅速的時期,也是自信和自卑感發(fā)展的關鍵時期。自信是個體對自身的能力、自我價值等做出正向認知與評價的一種相對穩(wěn)定的人格特征,具有積極向上的心理傾向[2]。有研究表明,自信總分與心理健康指數(shù)呈顯著負相關,與抑

【參考文獻】

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8 封丹s

本文編號：1455338