本文關(guān)鍵詞： 教師權(quán)威 教師法定權(quán)威 制度保障性　出處：《教育與職業(yè)》2012年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師法定權(quán)威是社會制度賦予教師的,以宏觀的制度性角度而存在。在教育實踐中,教師權(quán)威的這種制度性身份,可以使得教師成為規(guī)則的維護者和執(zhí)行者,但教師也應(yīng)當避免"權(quán)威主義"的傾向。
[Abstract]:The teacher's statutory authority is endowed by the social system and exists from the macroscopic institutional angle. In the educational practice, this institutional identity of the teacher's authority can make the teacher become the defender and executor of the rules. But teachers should also avoid the tendency of "authoritarianism".
【作者單位】： 唐山師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師法定權(quán)威的界定伯特蘭·羅素在論述教育問題時提到,服從和權(quán)威都是需要的,認為如果要維持班級的秩序和進行教學(xué),服從和紀律被認為是必不可少的,但是這種程度比那些認為服從和紀律就其本身是有必要的程度要小得多。教育過程中,教師是權(quán)威角色,但是在今天倡導(dǎo)民主和平

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本文編號：1455429