本文關(guān)鍵詞：“好的教育”的實(shí)現(xiàn)路徑探索——杭州市下城區(qū)以教育生態(tài)理論促進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的實(shí)踐反思

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【摘要】："好的教育"實(shí)質(zhì)上是教育發(fā)展的共性追求,是教育生態(tài)理論的內(nèi)在價(jià)值依歸,也是區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)必然。"好的教育"的實(shí)現(xiàn)路徑包括區(qū)域教育發(fā)展的理論塑形、區(qū)域教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)、區(qū)域教育發(fā)展的品牌塑造、區(qū)域教育發(fā)展的課堂建設(shè)、區(qū)域教育發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、區(qū)域教育發(fā)展的開放辦學(xué)格局構(gòu)建。
【作者單位】： 浙江省杭州市下城區(qū)教育局黨委;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài)理論 好的教育 區(qū)域教育發(fā)展
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度國(guó)家一般課題“以教育生態(tài)理論促進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BGA080339)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 杭州市下城區(qū)在以教育生態(tài)理論引領(lǐng)和促進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中,經(jīng)歷了“生態(tài)直覺(jué)——生態(tài)覺(jué)醒——生態(tài)自覺(jué)”三個(gè)階段的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)不同階段堅(jiān)持不懈地研究、探索與思考,我們逐漸發(fā)現(xiàn),隨著教育生態(tài)理論內(nèi)涵的不斷豐富與充盈,它所蘊(yùn)涵著的教育本質(zhì)性內(nèi)容也愈加凸顯,即一

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1 宋欣蔚;謝露平;;90后該如何做一個(gè)好的教育者[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年08期

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本文編號(hào)：1037031