本文關(guān)鍵詞：教師幸福感的影響因素及提升途徑

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)倦怠 幸福感 影響因素 提升途徑 快樂體驗 吸引力 身心健康 主觀感受 自我定位 有效途徑

【摘要】：正幸福感是一種主觀感受,是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長時所獲得的持續(xù)快樂體驗[1]。職業(yè)幸福感的獲得對于從事特定職業(yè)的人具有巨大的吸引力。教師是一類特殊的群體,其幸福感不僅關(guān)系到自身的身心健康,還關(guān)系到學(xué)生的成長進步與學(xué)校的整體發(fā)展。當(dāng)前,教師幸福感正日益流失。導(dǎo)致教師幸福感缺失的原因很多,教師職業(yè)倦怠已成為社會普遍關(guān)注的問題。筆者對教師幸福感的影響因素及產(chǎn)生前提進行分析,探索提升教師幸福感的有效途徑。
【作者單位】： 滁州衛(wèi)生學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)倦怠 幸福感 影響因素 提升途徑 快樂體驗 吸引力 身心健康 主觀感受 自我定位 有效途徑
【分類號】：G443
【正文快照】： 幸福感是一種主觀感受,是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長時所獲得的持續(xù)快樂體驗[1]。職業(yè)幸福感的獲得對于從事特定職業(yè)的人具有巨大的吸引力。教師是一類特殊的群體,其幸福感不僅關(guān)系到自身的身心健康,還關(guān)系到學(xué)生的成長進步與學(xué)校的整體發(fā)展。當(dāng)前,教師幸福感

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本文編號：982602