本文關(guān)鍵詞：美國教師教育評估的“雙軌制”及其對我國的啟示

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【摘要】：美國教師教育評估具有"雙軌制"的特征,一方面,州政府對本州的教師教育具有控制權(quán),實行州政府對教師教育的評估制度,以保障教師培養(yǎng)的質(zhì)量;另一方面,美國存在全國性民間專業(yè)評估機構(gòu)NCATE和TEAC,對教師教育進行專業(yè)評估。州政府評估與民間專業(yè)評估機構(gòu)之間展開了良好的合作,它們分別從專業(yè)內(nèi)部和外部對教師教育質(zhì)量進行保障。美國的這種雙軌制教師教育評估制度對我國教師教育發(fā)展有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 華東師范大學公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 美國 教師教育評估 雙軌制
【分類號】：G451.1712
【正文快照】： 美國具有比較完備的教師教育評估制度。一方面,各州政府對教師教育機構(gòu)或項目進行評估,包括審批評估和后續(xù)的質(zhì)量評估;另一方面,美國全國性教師教育專業(yè)評估委員會對教師教育機構(gòu)的質(zhì)量進行評估,此類評估委員會屬于民間性專業(yè)組織,各州教師教育機構(gòu)或教育項目可自由選擇是否

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