本文關(guān)鍵詞：PCK對美國科學(xué)教師教育的影響及啟示

  更多相關(guān)文章： 學(xué)科教學(xué)知識 PCK 科學(xué)教師教育

【摘要】：在對斯坦福大學(xué)舒爾曼教授提出PCK的背景簡介基礎(chǔ)上,綜述當(dāng)前關(guān)于PCK的理論基礎(chǔ)及定義等方面的主要研究成果。重點總結(jié)了PCK的相關(guān)研究對美國科學(xué)教師教育在制定標(biāo)準(zhǔn)、職前教育和職后培訓(xùn)等具體問題產(chǎn)生的影響及啟示。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;北京師范大學(xué)物理系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教學(xué)知識 PCK 科學(xué)教師教育
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 20世紀80年代早期,由于公眾對教育現(xiàn)狀不滿,引發(fā)了美國新一輪教育改革。斯坦福大學(xué)舒爾曼教授(Lee Shulman)所強調(diào)的改革觀點得到了多方支持,即“教師必須不僅能讓學(xué)生接受某一領(lǐng)域的原理,還必須能闡釋某一特殊命題是有理論根據(jù)的、它令人信服的原因、它與其他命題的關(guān)系,在

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本文編號：886393