本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教師課堂教學(xué)行為研究：熱點(diǎn)問(wèn)題及未來(lái)趨向

  更多相關(guān)文章： 教師課堂教學(xué)行為 師生互動(dòng)行為 教學(xué)效能感 行為研究 課堂教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí) 研究方法 學(xué)習(xí)行為 有效教學(xué) 熱點(diǎn)問(wèn)題

【摘要】：教師課堂教學(xué)行為是教師綜合素質(zhì)的表現(xiàn),教師課堂教學(xué)行為決定著教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師的課堂教學(xué)行為能夠有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高和個(gè)性全面發(fā)展。教師的個(gè)性特征、教學(xué)觀念、教學(xué)效能感等都會(huì)對(duì)教師的課堂教學(xué)行為產(chǎn)生影響。國(guó)外關(guān)于教師課堂教學(xué)行為的研究取得了諸多有價(jià)值的成果,但也存在理論依據(jù)不足,研究方法使用不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師課堂教學(xué)行為未來(lái)研究的趨勢(shì)及走向:研究方法多元;注重情境變化和復(fù)雜性行為研究;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 教師課堂教學(xué)行為 師生互動(dòng)行為 教學(xué)效能感 行為研究 課堂教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí) 研究方法 學(xué)習(xí)行為 有效教學(xué) 熱點(diǎn)問(wèn)題
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 教師課堂教學(xué)行為是教師在一定的教育理念指導(dǎo)下，在具體的課堂情境中，運(yùn)用一定的教學(xué)方法和教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行為。教師課堂教學(xué)行為是課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)體部分，教師課堂教學(xué)行為影響并決定著教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)手段等表

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為類型理論比較研究[J];比較教育研究;2001年04期

2 劉加霞,申繼亮;國(guó)外教學(xué)反思內(nèi)涵研究述評(píng)[J];比較教育研究;2003年10期

3 蘭英;當(dāng)代國(guó)外教師教學(xué)思想研究[J];比較教育研究;2000年04期

4 羅雅萍;成功的課堂教學(xué)來(lái)自于教師的有效教學(xué)行為[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 覃素梅;;論師生情感與英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2007年S2期

2 黃慧霞;中外教師英語(yǔ)合作教學(xué)的探索與思考[J];南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

3 劉玉靜;實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的若干策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年05期

4 余芳;試論中小學(xué)教師決策[J];現(xiàn)代教育論叢;2001年05期

5 楊紅英;論成人教育教師課堂教學(xué)行為的有效性[J];成人教育;2005年09期

6 曾志嶸;俞守義;周增桓;張超;王冬;;某高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響的流行病學(xué)研究[J];南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào);2006年08期

7 王立軍;提高教學(xué)行為有效性的策略探微[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年12期

8 黃礫卉;張慶林;陳寧;;論批判性思維訓(xùn)練與問(wèn)題解決教學(xué)的有效結(jié)合[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

9 馬家安,李宜江;論學(xué)習(xí)策略教學(xué)與問(wèn)題解決能力培養(yǎng)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

10 周林;從自我意識(shí)中剖析元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 包斯琴;劉青;李冰;;淺析現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式改革的影響[A];第六次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)會(huì)議暨2007年國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)論文匯編[C];2007年

2 王軼;;培養(yǎng)高職院校學(xué)生的自信心[A];2007無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2007年

3 蔣以亮;;漢語(yǔ)問(wèn)句的習(xí)得和組織學(xué)生課堂提問(wèn)的意義[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

4 崔永華;;試論綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教育學(xué)視角的分析[A];第八屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

5 傅敏;;中職德育課“問(wèn)題解決”教學(xué)模式的探究[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喻平;數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模式及教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

2 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

3 邢強(qiáng);樣例解題步驟編碼對(duì)原理學(xué)習(xí)和遷移的影響[D];華南師范大學(xué);2002年

4 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

6 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

7 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 原獻(xiàn)學(xué);組織學(xué)習(xí)動(dòng)力的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 路海東;小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究[D];東北師范大學(xué);2004年

10 鄒玉玲;主體性體育及其課程觀探論[D];南京師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 史煒;中小學(xué)素質(zhì)教育思想創(chuàng)新研究[D];大連理工大學(xué);2001年

2 陳惠津;當(dāng)代教師職業(yè)成熟的探索與追尋[D];福建師范大學(xué);2001年

3 金麗雯;優(yōu)化閱讀，給學(xué)生一雙騰飛的翅膀[D];上海師范大學(xué);2004年

4 王桔紅;甘肅省部分城鄉(xiāng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 陳紅云;師范教育與研究型教師培養(yǎng)模式研究[D];江西師范大學(xué);2006年

6 張迎凱;復(fù)雜性視閾下的教師教學(xué)決策研究[D];河南大學(xué);2007年

7 毛雪梅;我區(qū)蒙古族初級(jí)中學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

8 陳汝平;新課程背景下的有效教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2005年

9 王鑫;初中教師教學(xué)效能感、教學(xué)動(dòng)機(jī)以及教學(xué)監(jiān)控能力的特征與關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2006年

10 丁舒;教師教學(xué)行為有效性研究[D];南京師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王家瑾;從教與學(xué)的互動(dòng)看優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J];教育研究;1997年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫立仁;關(guān)于教師課堂教學(xué)行為聚類分析的實(shí)驗(yàn)研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1994年03期

2 李文亭;淺談聽、評(píng)一堂化學(xué)課的原則和標(biāo)準(zhǔn)[J];化學(xué)教學(xué);1995年03期

3 童曉霖;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則[J];職教通訊;1999年07期

4 大連市甘井子區(qū)“教會(huì)學(xué)習(xí)”課題組;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)[J];遼寧教育研究;2000年07期

5 唐春良;課堂教學(xué)目標(biāo)的編制、達(dá)成與評(píng)價(jià)[J];教學(xué)與管理;2000年11期

6 周淑萍;師范生的微格教學(xué)與技能培養(yǎng)[J];邯鄲師專學(xué)報(bào);2000年01期

7 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為本質(zhì)的社會(huì)學(xué)分析[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2000年06期

8 付健;談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年09期

9 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為類型理論比較研究[J];比較教育研究;2001年04期

10 夏瑩;運(yùn)用電腦多媒體促進(jìn)學(xué)生參與思想政治課教學(xué)[J];思想政治課教學(xué);2001年10期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 喻曉東;課程綜合化與教師課堂教學(xué)行為的變化[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 李長(zhǎng)虹;以人為本語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生人文精神的養(yǎng)成教育[D];東北師范大學(xué);2003年

3 郭蕓蕓;幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)現(xiàn)狀研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 張雪峰;思想品德課師生互動(dòng)行為研究[D];首都師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：742144