本文關鍵詞：任務驅(qū)動法在高校教師教育技術培訓中的應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術的飛速發(fā)展不僅給高校教育帶來了前所未有的深刻變革,也對高校教師教育技術能力提出了更高的要求。最直接有效的提高高校教師教育技術能力的途徑就是開展高校教師教育技術培訓。但是,目前高校教師教育技術培訓的效果并不理想。 任務驅(qū)動教學法以其“任務為主線,教師為主導,學習者為主體”的基本特征,在中小學信息技術課程和大學計算機課程的教學中卓有成效。本文旨在從任務驅(qū)動教學法的特點出發(fā),探索將任務驅(qū)動教學法應用于高校教師教育技術培訓的過程和方法。 本文通過文獻分析、問卷調(diào)查和行動研究等途徑,在理論和實踐的層面上對高校教師教育技術培訓進行了諸多探討。根據(jù)文獻研究,本文總結(jié)了高校教師教育技術培訓的現(xiàn)狀和可借鑒經(jīng)驗,分析了任務驅(qū)動教學法應用于高校教師教育技術培訓的可行性;根據(jù)對常州工學院第16期教育技術培訓班的受訓教師的問卷調(diào)查和行動研究,本文論證了任務驅(qū)動教學法應用于高校教師教育技術培訓的有效性;根據(jù)實施的效果和反饋信息,本文對本次培訓實踐進行了反思,以期為以后的高校教師教育技術培訓工作提供指導。
【關鍵詞】：教育技術培訓 任務驅(qū)動 高校教師
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G645.12;G434
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 引言8-11
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容9-10
• 第三節(jié) 研究方法10
• 第四節(jié) 研究意義10-11
• 第二章 高校教師教育技術培訓的現(xiàn)狀和可借鑒經(jīng)驗11-15
• 第一節(jié) 高校教師教育技術培訓的現(xiàn)狀分析11-13
• 第二節(jié) 高校教師教育技術培訓的可借鑒經(jīng)驗13-15
• 第三章 任務驅(qū)動教學培訓方法的理論基礎15-28
• 第一節(jié) 任務驅(qū)動教學法的基本思路15-19
• 第二節(jié) 任務驅(qū)動培訓方法的理論依據(jù)19-28
• 第四章 基于任務驅(qū)動的培訓課程的設計與實施28-45
• 第一節(jié) 培訓課程概述28-29
• 第二節(jié) 培訓課程的設計29-39
• 第三節(jié) 培訓課程的實施39-45
• 第五章 研究的結(jié)論與反思45-51
• 第一節(jié) 培訓結(jié)果分析45-47
• 第二節(jié) 研究結(jié)論47-48
• 第三節(jié) 研究的反思48-49
• 第四節(jié) 后續(xù)研究的展望49-51
• 參考文獻51-54
• 附錄54-60
• 附錄I 問卷調(diào)查一54-56
• 附錄II 問卷調(diào)查二56-58
• 附錄III 《moodle 網(wǎng)絡課程的設計》第四章自測題58-60

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 石杰;廣西高校教師教育技術培訓學習支持服務系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];廣西師范學院;2010年

2 趙洪月;基于任務驅(qū)動的高師《現(xiàn)代教育技術》公共課教學的優(yōu)化研究[D];陜西師范大學;2011年

3 鄧啟云;任務驅(qū)動中學習者信息資源運用行為的研究[D];西北師范大學;2010年

  本文關鍵詞：任務驅(qū)動法在高校教師教育技術培訓中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：400462