本文以名師竇桂梅為研究對(duì)象,主要運(yùn)用內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)分析法。通過(guò)分析竇老師的成長(zhǎng)階段、成長(zhǎng)歷程等、為教師的成長(zhǎng)提供一絲淺顯的借鑒意義和啟示。第一部分的內(nèi)容是緒論,其中整合了本文的選題緣由、選題的研究意義及國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀等,對(duì)于本文的研究意義,筆者從理論意義和實(shí)踐意義兩方面進(jìn)行了介紹。從名師的內(nèi)涵、名師成長(zhǎng)因素、名師特質(zhì)、名師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理。另外對(duì)于前人對(duì)竇桂梅老師的研究也進(jìn)行了梳理。在此基礎(chǔ)上理清了核心概念,確定了研究方法。第二章從教師的專業(yè)素質(zhì)、教師專業(yè)特質(zhì),闡述了二者的關(guān)系,為整篇文章奠定理論基礎(chǔ)。第三章對(duì)竇桂梅老師個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)行了分析,對(duì)她的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行階段分析,歸納分析成長(zhǎng)因素,以指導(dǎo)論文繼續(xù)進(jìn)行。第四章分析出竇桂梅老師區(qū)別于其他名師的個(gè)人特質(zhì),是竇老師特有的獨(dú)一無(wú)二的屬性。最后一章是基于對(duì)竇老師個(gè)人的分析,提出她的特質(zhì)對(duì)于即將成為教師的師范生和已經(jīng)成為教師的人提供一些建議與方法,從而促進(jìn)我國(guó)教師的迅速成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)不僅指在職教師的成長(zhǎng),也要包括即將成為教師的師范生的成長(zhǎng),作為一名師范生,其核心的是要樹(shù)立正確的信念與理念,對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有著堅(jiān)定的向往與熱愛(ài),其次...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖1竇桂梅老師

本文編號(hào)：3889219