發(fā)布時間：2024-01-27 14:13

　　學(xué)業(yè)成就是反映教育質(zhì)量的核心指標和青少年發(fā)展的重要指標,基于此本研究關(guān)注影響學(xué)業(yè)成就的內(nèi)在機制。而青春期的初中生不僅面臨身心發(fā)展的變化,也正經(jīng)歷著各種各樣的負性生活事件,并且情緒智力和心理韌性水平的高低會極大地影響他們對負性生活事件的反應(yīng)狀況,進而對自身的身心健康狀況和學(xué)業(yè)成就情況產(chǎn)生作用。因此,本研究基于生態(tài)系統(tǒng)理論探討了負性生活事件、情緒智力、心理韌性與學(xué)業(yè)成就四者的內(nèi)在作用關(guān)系。研究一以1172名初中生為研究對象,采用問卷調(diào)查法,探討情緒智力與心理韌性在負性生活事件對初中生學(xué)業(yè)成就的影響關(guān)系中的鏈式中介作用。結(jié)果表明:(1)負性生活事件在性別上不存在顯著差異,而在年級和是否獨生子女上存在顯著差異。另外,情緒智力、心理韌性和初中生學(xué)業(yè)成就分別在性別和是否獨生子女上不存在顯著差異,而在年級上存在顯著差異。(2)負性生活事件對初中生學(xué)業(yè)成就有顯著的直接效應(yīng),能夠負向預(yù)測初中生學(xué)業(yè)成就。(3)情緒智力和心理韌性除了各自獨立在負性生活事件和初中生學(xué)業(yè)成就之間起中介作用,情緒智力還能通過影響心理韌性進而間接影響初中生的學(xué)業(yè)成就,情緒智力和心理韌性共同在負性生活事件和初中生學(xué)業(yè)成就之間起著鏈式...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
第二章 文獻綜述
    2.1 負性生活事件
    2.2 情緒智力
    2.3 心理韌性
    2.4 學(xué)業(yè)成就
    2.5 負性生活事件、情緒智力、心理韌性和學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究
第三章 問題提出與研究設(shè)計
    3.1 問題提出
    3.2 研究目的與研究意義
第四章 研究一：負性生活事件與初中生學(xué)業(yè)成就的關(guān)系——情緒智力與心理韌性的鏈式中介作用
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
    4.4 研究結(jié)果
    4.5 討論與小結(jié)
第五章 研究二：心理韌性干預(yù)對初中生學(xué)業(yè)成就的影響研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
    5.4 研究結(jié)果
    5.5 討論與小結(jié)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 研究結(jié)果的現(xiàn)實意義
    6.3 本研究的創(chuàng)新之處
    6.4 研究的不足與展望
參考文獻
附錄
    附錄1 調(diào)查問卷
    附錄2 心理韌性團體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計
    附錄3 心理韌性團體心理輔導(dǎo)知情同意書
致謝



本文編號：3887116