遵循"一個理念,兩項策略,三點提高,四個變化"的核心思想,構建了"課程視頻提前推送—學生自主學習—師生線上線下互動"的教學模式,突破了教學的時空限制,提高了生物化學實驗教學質量,鍛煉了學生的實踐能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和科研興趣。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 高等醫(yī)學院校生物化學實驗教學現狀
2“互聯網+教育”實驗教學模式研究思路
    2.1 落實“一個理念”
    2.2 實現“兩項策略”
    2.3 應用“三點提高”
    2.4 達到“四個改變”
3“互聯網+教育”實驗教學實踐
    3.1 課前資源準備
    3.2 虛擬實驗和微實驗制作
    3.3 手機端平臺建設
    3.4 實驗室開放
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]學生自制微視頻的儀器分析實驗教學模式研究[J]. 柴曉蘭,叢培盛,朱仲良.  實驗技術與管理. 2018(12)
[4]不同生存期食管鱗癌患者載脂蛋白D表達水平的研究[J]. 李曉靜,孫妞妞,李秀敏.  中國腫瘤臨床. 2018(20)
[5]應用現代教育技術構建開放型化學實驗教學模式[J]. 王永明.  實驗技術與管理. 2018(10)
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[9]推動信息技術與教育教學深度融合 實現高等教育高質量內涵式發(fā)展[J]. 林蕙青.  中國大學教學. 2018(01)
[10]互聯網+實踐教學模式探討[J]. 羅曉東,戴慶偉,尹立孟,陳玉華,張麗萍,喻祖建,蔣月月.  實驗室研究與探索. 2018(01)



本文編號：3692939