【摘要】：在信息技術(shù)與課程整合的背景下,人教版初中數(shù)學(xué)教科書(shū)中設(shè)置了“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目,作為教科書(shū)的重要組成部分,“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目為落實(shí)新課程理念提供了途徑,為促進(jìn)教與學(xué)方式的改變提供了途徑,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力提供了機(jī)會(huì)。本文對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目在人教版初中數(shù)學(xué)教科書(shū)中的數(shù)量與分布、文本特點(diǎn)、與章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系、地位與作用、具體內(nèi)容進(jìn)行了分析,得到了以下結(jié)論:“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目占“拓展性知識(shí)”欄目的四分之一,欄目可分為“數(shù)與代數(shù)”類、“圖形與幾何”類、“統(tǒng)計(jì)與概率”類。欄目具有閱讀性、探究性、工具性、應(yīng)用性、體驗(yàn)性、理解性。欄目?jī)?nèi)容的設(shè)置中既有對(duì)章節(jié)內(nèi)容的橫向拓展,又有對(duì)章節(jié)內(nèi)容的縱向拓展,或者兩者兼?zhèn)?旨在多方位提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了解初中數(shù)學(xué)教師與學(xué)生對(duì)該欄目的使用現(xiàn)狀及其原因,采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)呼和浩特市賽罕區(qū)七所學(xué)校的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師和呼和浩特市第A中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,從師生對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目的使用情況、對(duì)欄目的態(tài)度、學(xué)校的軟硬件情況、實(shí)施原因四個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。主要獲得了以下結(jié)論:有64%的教師和50%以上的學(xué)生認(rèn)為“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目很重要。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師中使用數(shù)與代數(shù)和圖形與幾何類“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目比重較大,分別占55.1%和74.2%,較少使用統(tǒng)計(jì)與概率類欄目;有51%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)該欄目。從教學(xué)方式來(lái)看,近67%的教師在課堂上對(duì)此欄目不做處理,有30%左右的教師會(huì)借助電腦講解,僅有不到8%的教師會(huì)在機(jī)房對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí);70%以上的學(xué)生希望教師能在課堂上講解或在機(jī)房由教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。影響師生使用該欄目的原因主要有:領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度影響了教師對(duì)該欄目的實(shí)施;學(xué)校評(píng)價(jià)模式單一導(dǎo)致師生對(duì)該欄目的不重視;部分學(xué)校的硬件設(shè)施老舊,機(jī)房數(shù)量不足影響了該欄目的實(shí)施;對(duì)教師軟件培訓(xùn)不到位影響了該欄目的實(shí)施;一些教師缺乏信息技術(shù)與課程整合的意識(shí)影響了該欄目的實(shí)施;一些教師教育觀念陳舊影響了該欄目的實(shí)施;繁重工作使得教師沒(méi)有時(shí)間和精力顧及該欄目;學(xué)生對(duì)軟件的不了解影響了該欄目的學(xué)習(xí)。針對(duì)上述問(wèn)題,本文提出了促進(jìn)欄目使用的建議:形成信息技術(shù)使用環(huán)境,更新教師教育理念;加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),提高數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的綜合實(shí)踐;立足現(xiàn)實(shí),努力實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí);加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的管理和建設(shè);完善學(xué)校的硬件設(shè)備并做好定期維護(hù)。最后,本文列舉了兩個(gè)具體案例以示范在教學(xué)中如何使用該欄目。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.6;G434
【圖文】：

第 3 章 人教版初中數(shù)學(xué)教科書(shū)“信息技術(shù)應(yīng)用”欄分析人民教育出版社成立于 1950 年 12 月 1 日，是一家教育部所屬的出版社，、編寫(xiě)、編輯、出版和發(fā)行各級(jí)各類教材（包括基礎(chǔ)教育教材）及教育圖書(shū)我國(guó)中小學(xué)教材和教育圖書(shū)的建設(shè)基地。本研究所用的教科書(shū)是 2012 年出由中國(guó)科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家林群先生為主編，與數(shù)學(xué)教育理論工作者、數(shù)學(xué)教研員和數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教材專業(yè)研究和編寫(xiě)工作者共同成立了課題組據(jù)教育部《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版），編寫(xiě)的義務(wù)教育初中教科書(shū)（見(jiàn)圖 3-1）。全套教科書(shū)共 6 冊(cè)，共 29 章，平均每?jī)?cè) 5 章，共 8，平均每?jī)?cè) 146 頁(yè)。四大領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐”的知識(shí)穿插分布在各冊(cè)中，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，以螺旋上升的方式編排內(nèi)容。目錄參照?qǐng)D 3-2，3-3。

人教版初中數(shù)學(xué)6冊(cè)教科書(shū)（九上）目錄

19圖 3-3 人教版初中數(shù)學(xué)冊(cè)教科書(shū)（九下）目錄呼和浩特市的各中學(xué)均采用人教版教科書(shū)，此版教科書(shū)的普及性和權(quán)威得研究此版教科書(shū)“信息技術(shù)應(yīng)用”欄目有著重要的意義。下面就欄目的內(nèi)如下分析：

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本文編號(hào)：2804349