【摘要】：文章從促進學習者學習的主動性、情境性和社會性出發(fā),通過闡述基于任務驅(qū)動的協(xié)作學習活動的內(nèi)涵和特點,分析活動理論的主要內(nèi)容以及對基于任務驅(qū)動的協(xié)作學習活動設(shè)計的啟示,進而提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于任務驅(qū)動的協(xié)作學習活動的教學設(shè)計方法。
[Abstract]:Starting from the initiative, situational and sociality of promoting learners' learning, this paper expounds the connotation and characteristics of task-driven cooperative learning activities, analyzes the main contents of activity theory and the enlightenment to the design of task-driven cooperative learning activities, and then puts forward the teaching design method of task-driven cooperative learning activities in the network environment.
【作者單位】： 合肥學院基礎(chǔ)教學部;
【基金】：安徽省教育科學規(guī)劃課題“基于信息化環(huán)境下的教學設(shè)計實踐研究”的部分成果。(項目編號:JG06146)
【分類號】：G424

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2515590