發(fā)布時(shí)間：2018-12-14 10:57

【摘要】：發(fā)展性課堂教學(xué)監(jiān)控是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏觀背景下提出的、以促進(jìn)人的健康、和諧發(fā)展為價(jià)值取向的多向度開放式監(jiān)控。與傳統(tǒng)的被動(dòng)、消極、片面、刻板的單向度外控式教學(xué)監(jiān)控不同,發(fā)展性教學(xué)監(jiān)控不但具有保障性功能,而且具有研究性和發(fā)展性功能。其主要特征是施于未發(fā)、自控為主和全員全程。
[Abstract]:The developmental classroom teaching monitoring is put forward under the macro background of promoting quality education in an all-round way. It aims at promoting the health and harmonious development of people as the value orientation of multi-directional open monitoring. Different from the traditional passive, one-sided and rigid one-dimensional external control teaching monitoring, the developmental teaching monitoring not only has the function of guarantee, but also has the function of research and development. Its main feature is to apply in the non-hair, self-control and the whole process.
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”規(guī)劃課題《“情境—達(dá)標(biāo)”式教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》(FJB011590)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁棟;;叛逆的童心——趙雷與霍爾頓形象淺談[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

2 徐雪婕;;高校師生應(yīng)該怎樣溝通[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2006年10期

3 趙敏;;蒙臺(tái)梭利教育法在我國(guó)幼兒園運(yùn)用中的不足[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 屠瑞恒;;談學(xué)校隱形教育對(duì)學(xué)生的德育影響[J];才智;2008年15期

5 倪琴芳;;淺議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法[J];才智;2010年10期

6 張功超;;談?wù)n改中更新英語(yǔ)教學(xué)觀念[J];才智;2010年31期

7 張?jiān)?;論和諧高校師生關(guān)系的構(gòu)建[J];才智;2011年07期

8 郭一清;;師生互動(dòng),優(yōu)化機(jī)電課堂教學(xué)[J];才智;2011年18期

9 周姝瓊;;蒙臺(tái)梭利幼兒教育思想及其對(duì)當(dāng)代家庭教育的啟示[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

10 王玲玲;孫江濤;;高等職業(yè)教育中的師生觀[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

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1 嚴(yán)奇巖;;論鄉(xiāng)土童謠在啟蒙教育中的作用——讀四川客家《廣東小兒歌》有感[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

2 項(xiàng)君美;;構(gòu)建和諧的體育課堂，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣[A];浙江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)第十一屆論文報(bào)告會(huì)論文集[C];2008年

3 賈有福;;表?yè)P(yáng)的藝術(shù)[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（山西卷）[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

2 曲新藝;學(xué)校體育教學(xué)問(wèn)題的教育生態(tài)學(xué)診斷[D];北京體育大學(xué);2011年

3 劉耀明;論教學(xué)的差異性均衡[D];華東師范大學(xué);2011年

4 王俊山;中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

5 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

6 吳國(guó)英;高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

7 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

9 申仁洪;論教育科學(xué)：教育研究科學(xué)取向及其在中國(guó)的合理性建構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2004年

10 董蓓菲;小學(xué)語(yǔ)文小班化合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 嚴(yán)艷琳;高中新課程四要素耦合評(píng)價(jià)的探究與實(shí)踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 沙純娟;小學(xué)師生溝通的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

4 劉雪梅;幼兒家庭教育中母子沖突關(guān)系的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 姜銳;教師應(yīng)對(duì)幼兒違紀(jì)行為的現(xiàn)狀分析及策略研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 金春蘭;小學(xué)班集體建設(shè)的實(shí)踐與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 任強(qiáng);高中師生溝通問(wèn)題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 祝群;本真理念下普通高中課堂教學(xué)管理策略的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 秦秋萍;“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2010年

10 孫曉艷;小學(xué)語(yǔ)文快速閱讀實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳曉義;;發(fā)展性教學(xué)監(jiān)控的教育生態(tài)學(xué)思考[J];教育研究;2006年04期

2 吳曉義;;發(fā)展性教學(xué)監(jiān)控的理論研究[J];教育理論與實(shí)踐;2008年19期

3 計(jì)湘婷;創(chuàng)建鮮活的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課堂[J];教學(xué)與管理;2003年28期

4 吳寧建;;課堂管理中的動(dòng)態(tài)生成[J];教書育人;2007年13期

5 陳順火;中學(xué)語(yǔ)文課堂管理簡(jiǎn)論[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué);1995年11期

6 金春梅;;優(yōu)化課堂管理 實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版);2006年05期

7 張紅梅;;課堂管理的技術(shù)——談?wù)劇暗谝恍畔ⅰ狈ê汀皼](méi)有失敗”法[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年11期

8 ;美國(guó)名師的課堂管理訣竅[J];時(shí)代教育;2007年27期

9 徐繼紅;;信息技術(shù)課堂管理:提升有效性[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2008年05期

10 吳曉義;杜今鋒;;引發(fā)而不是強(qiáng)迫:職業(yè)教育教學(xué)監(jiān)控的實(shí)施策略[J];職教論壇;2008年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃偉煥;田啟明;;高職院校課堂管理現(xiàn)狀、因素與對(duì)策研究[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

2 張貴英;;積極心理學(xué)視野下高職課堂管理淺論[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會(huì)暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)論文匯編[C];2012年

3 吳杏梅;;組間競(jìng)賽合作在實(shí)現(xiàn)有效課堂管理中的實(shí)踐與應(yīng)用——以“認(rèn)識(shí)違法行為的危害”課程為例[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2011年

4 崔英錦;;試論我國(guó)高校課堂管理存在的問(wèn)題及成因[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

5 王婭;陳靜;;成人高等教育教學(xué)監(jiān)控、評(píng)估的實(shí)踐及思考[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

6 宿淑華;;心理學(xué)在課堂管理中的應(yīng)用[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年

7 錢民剛;;激發(fā)學(xué)生興趣,加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)質(zhì)量[A];北京力學(xué)會(huì)第11屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 何曉艷;;國(guó)有民辦二級(jí)學(xué)院教學(xué)監(jiān)控與教學(xué)評(píng)估問(wèn)題研究[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

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10 徐州礦務(wù)集團(tuán)張雙樓礦�！稑�(gòu)建健康課堂基本模式的研究》課題組;;傳統(tǒng)課堂與健康課堂的差距的調(diào)研報(bào)告[A];全國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

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1 河南省漯河市臨潁縣大郭鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 楊麗君;如何提高課堂管理效率[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 倪來(lái)成;改進(jìn)課堂管理的若干策略[N];淮安日?qǐng)?bào);2011年

3 漢中中學(xué) 冀曉娟;班主任課堂管理的反思[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

4 宕昌縣沙灣學(xué)區(qū)教師 冉玉雙　冉文昌 陳合風(fēng);如何做好教學(xué)課堂管理[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

5 山東省鄒平縣黃山中學(xué) 256200 廉士斌;談信息技術(shù)課堂管理[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 李茂;卡姆拉斯的課堂管理訣竅[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

7 山東省梁山縣體育中學(xué) 程廣秋;談體育課中的紀(jì)律與課堂管理[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 江蘇省前黃高級(jí)中學(xué) 蔣建偉;課堂管理要與新課程同行[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

9 深圳市教科所 肖湘寧;充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

10 宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 朱偉平;于細(xì)節(jié)處下工夫[N];江蘇教育報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 劉家訪;有效課堂管理行為研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 周福盛;教師個(gè)體知識(shí)的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

3 王麗琴;為了學(xué)生的精神自由[D];華東師范大學(xué);2008年

4 賈海麗;經(jīng)濟(jì)利益多元化視角下的思想政治教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年

5 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 王麗琴;秩序校園[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉徽;混沌課堂管理[D];華東師范大學(xué);2004年

2 黎曉莉;課堂管理應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2004年

3 杜樹佳;改善課堂管理，，實(shí)施合作教學(xué)[D];山東師范大學(xué);2003年

4 吳艷茹;以課堂秩序?yàn)橹行牡慕處熣n堂管理行為研究[D];天津師范大學(xué);2001年

5 章文捷;新課程背景下的課堂管理策略[D];南京師范大學(xué);2004年

6 呂志紅;美國(guó)中小學(xué)課堂管理研究[D];河北大學(xué);2006年

7 葛鑫;生態(tài)學(xué)視角下的課堂管理研究[D];西南大學(xué);2009年

8 王麗麗;論課堂管理中學(xué)生個(gè)性自由的缺場(chǎng)與重現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2009年

9 席珊珊;教師權(quán)力轉(zhuǎn)型[D];河南大學(xué);2009年

10 王晶;小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的課堂管理研究[D];東北師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2378498