本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下的中學(xué)教師權(quán)威研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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新課程改革背景下的中學(xué)教師權(quán)威研究課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生李霞指導(dǎo)教師劉義兵教授中文摘要隨著基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的發(fā)展,教育實(shí)踐和教育理論研究的深入,傳統(tǒng)教師權(quán)威受到來(lái)自多方面的挑戰(zhàn),教師權(quán)威問題日益成為教育教學(xué)研究所關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。中學(xué)階段。正是青少年認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀快速形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。在這~時(shí)期,他們獨(dú)立自主的意識(shí)不斷增強(qiáng),對(duì)教師的依賴性、服從性有所減弱。構(gòu)建新型的中學(xué)教師權(quán)威,將有利于發(fā)展民主、和諧的師生關(guān)系,推動(dòng)新課程改革的開展,最終實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。因此,關(guān)注和探討新課程改革背景下的中學(xué)教師權(quán)威這一課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在考察國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,走進(jìn)中學(xué),通過(guò)對(duì)包括課堂教學(xué)在內(nèi)的師生活動(dòng)的多方面的觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式。分析我國(guó)新課程改革下中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀,探討中學(xué)教師權(quán)威的本質(zhì)與特點(diǎn)、要素構(gòu)成與影響因素,以及建構(gòu)新型中學(xué)教師權(quán)威的有效策略。以期對(duì)我國(guó)中學(xué)教師權(quán)威研究提供參考。本研究分為以下五個(gè)部分:前言:說(shuō)明選題緣由、相關(guān)概念界定及研究意義、研究思路與方法。第一部分:中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。主要從我國(guó)中學(xué)教師權(quán)威的現(xiàn)狀調(diào)查入手,通過(guò)文獻(xiàn)分析、觀察法... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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