本文關(guān)鍵詞：新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2007年

新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究

唐美玲  

【摘要】： 為了適應(yīng)時(shí)代要求和國(guó)家發(fā)展需要，我國(guó)進(jìn)行了新一輪的英語(yǔ)課程改革。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是此次課程改革的總體目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，就必須優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)。在英語(yǔ)由學(xué)科走向課程的過(guò)程中，教育目標(biāo)開始變得多元化，更為理性地對(duì)教學(xué)實(shí)踐中有效教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探討是對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)一種積極的反思。 本文主要采用文獻(xiàn)分析、理論探索和案例分析相結(jié)合的方式，以最新的英語(yǔ)課程理念為指導(dǎo)，以英語(yǔ)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的研究成果，結(jié)合新課程實(shí)際教學(xué)案例，探討新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的策略。 論文共分為三個(gè)部分。第一部分主要分析在新課程背景下對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效教學(xué)研究的必要性，，在分析和整理國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)理論發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行有效教學(xué)策略研究的重要意義。 第二部分對(duì)新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)理論進(jìn)行了相關(guān)探討，分析了有效教學(xué)的內(nèi)涵和影響因素，并提出了有效教學(xué)的核心觀念——“學(xué)習(xí)中心論”。 第三部分是本文的主體部分。這一部分首先以中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律為線索，從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)的評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)有效教學(xué)的策略進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，提出了一系列具體的組織實(shí)施策略，然后探討了英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，它是有效教學(xué)的基礎(chǔ)性策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

引言7

第一章 新課程背景下對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效教學(xué)研究的必要性7-14

1.1 國(guó)內(nèi)外有效教學(xué)研究現(xiàn)狀分析11-13

1.2 英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究的意義13-14

第二章 新課程背景下中學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的理論探討14-27

2.1 有效教學(xué)的內(nèi)涵14-18

2.2 有效教學(xué)的核心—“學(xué)習(xí)中心論”18-21

2.3 有效教學(xué)的影響因素21-27

第三章 新課程背景下實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)有效教學(xué)的策略27-87

3.1 教學(xué)準(zhǔn)備策略27-44

3.2 教學(xué)實(shí)施策略44-78

3.3 教學(xué)評(píng)價(jià)策略78-80

3.4 英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的基本策略80-87

結(jié)語(yǔ)87-89

參考文獻(xiàn)89-92

附錄92-93

后記93-94

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