本文關鍵詞：大學生心理疏導教育模式的設計研究

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【摘要】：大學生心理疏導教育包括教育目標、實施及反饋等三方面。目標是提高主動應付心理應激反應的能力以保持心理健康;實施過程可采用專門途徑和非專門途徑,專門途徑主要包括課程途徑和咨詢途徑,非專門途徑包括活動途徑和環(huán)境途徑;反饋時主要通過測驗評價和非測驗評價兩種途徑來實現。
【作者單位】： 南京郵電大學;
【分類號】：G448
【正文快照】： 目前,社會的進步越來越突飛猛進,人們在社會變革中受到沖擊,產生各種各樣的困惑,使得內心的矛盾愈益加深。大學生處在青春發(fā)育期,生理和心理成熟的落差使得他們內心的沖突和失衡日益明顯,心理問題更為突出。作為高校教育工作者,應通過多種方式對他們進行心理疏導,幫助他們提

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本文編號：1147805