本文關(guān)鍵詞：教學(xué)模式到底是什么

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【摘要】：本文所討論的教學(xué)模式是指模式化了的教學(xué)程序。由于人們概括教學(xué)過程的抽象程度和角度不同,描述無法客觀統(tǒng)一,同時(shí)也無法為教學(xué)模式的有效性提供證據(jù),因此,通過歸納法構(gòu)建的教學(xué)模式,只能是人們臆想的結(jié)果,在解釋學(xué)意義上是一個(gè)偽概念。通過理論演繹構(gòu)建的教學(xué)模式只具有設(shè)計(jì)學(xué)上的意義,但是它在設(shè)計(jì)學(xué)上既不是有效的教學(xué)設(shè)計(jì)工具,也不是教師專業(yè)發(fā)展的恰當(dāng)中介。教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐的橋梁是教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)而不是教學(xué)模式。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言近年來,教學(xué)模式已經(jīng)成為教學(xué)理論和實(shí)踐研究領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。在2006-2007年之間的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中被討論的教學(xué)模式就有上百種。但是,教學(xué)模式到底是什么?教學(xué)模式的理論價(jià)值和實(shí)踐意義到底怎么樣?對這些問題,筆者是持懷疑態(tài)度的。人們基本上是在兩種含義上使用教學(xué)模式的

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