發(fā)布時間：2024-12-24 21:34

　　在我國“雙一流”建設背景下,高校教師流動失序、失衡等問題進一步凸顯,高校教師無序流動會造成人力資源浪費,使高校學科建設滯后,并會加劇高等教育地區(qū)間和高校間的發(fā)展差距,而高校教師合理有序流動則有助于優(yōu)化配置高校教師資源,有利于高等教育生態(tài)健康發(fā)展。師資隊伍是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會服務、科學研究和文化傳承的基礎,是高校保持長久競爭力、突出發(fā)展特色和強化學科優(yōu)勢的根本。因此,研究高校教師流動意向的影響因素,提出有效降低高校教師流動意向的策略,引導高校教師合理有序流動,有助于我國“雙一流”建設和高等教育強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。本研究以高校教師的流動意向為研究對象,依托課題組在2018年12月對山東省高校教師的調查數(shù)據(jù),基于需要層次理論和博弈論理論,從個人變量、家庭變量、工作變量和認知變量四個維度構建了山東省高校教師流動意向影響因素的分析框架。通過對調查數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計,總結了當前山東省高校教師流動意向的現(xiàn)狀,通過建立Logistic回歸模型,深入挖掘了影響山東省高校教師流動意向的主要因素。實證研究結果表明:山東省高校教師的流動意向主要受人力資本、經(jīng)濟因素和工作滿意度的影響,其中職稱、留學經(jīng)歷、月收支...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1 山東省高校教師流動意向及影響因素技術路線圖

本研究的研究思路參考Smart(1990)的研究成果,②在基于經(jīng)濟學、心理學和社會學有關工作流動理論的基礎上,以山東省高校教師的流動意向為被解釋變量,以個人變量、家庭變量、工作變量和認知變量為解釋變量,構建了影響山東省高校教師流動意向的分析框架。本研究的主要內容基于“理論基礎-模....

本文編號：4019957