近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展使數(shù)據(jù)的重要性在各種行業(yè)中都引起了研究者的廣泛關(guān)注,數(shù)據(jù)已經(jīng)開(kāi)始滲透到各個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)之中,大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于醫(yī)療、金融、娛樂(lè)以及教育等各個(gè)行業(yè)。國(guó)內(nèi)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用的對(duì)象主要是學(xué)生,以教師為主體的相關(guān)研究較少。在基于數(shù)據(jù)以教師為主體的相關(guān)研究中大都是對(duì)教師進(jìn)行定性的分析而缺少量化的判斷;有一部分量化分析過(guò)程中,在選取量化指標(biāo)和構(gòu)建好量化體系之后,并沒(méi)有對(duì)整個(gè)量化體系的有用性和可靠性進(jìn)行驗(yàn)證。針對(duì)上述問(wèn)題,論文以學(xué)校教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法,構(gòu)建高校教師評(píng)價(jià)的能力模型,并對(duì)高校教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的維度、權(quán)重進(jìn)行探索。論文的主要研究?jī)?nèi)容與成果如下:在研究相關(guān)文獻(xiàn)中高校教師能力的指標(biāo)的基礎(chǔ)之上,提出了 4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、11個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及3個(gè)三級(jí)指標(biāo),基于這些指標(biāo)構(gòu)建了高校教師能力評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建過(guò)程主要為:指標(biāo)的提出與確定、指標(biāo)權(quán)重的確定與一致性檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)模型的有效性與可用性檢驗(yàn)。選取華中師范大學(xué)某學(xué)院為研究對(duì)象,首先,依據(jù)論文所構(gòu)建的高校教師能力評(píng)價(jià)體系對(duì)該學(xué)院的教師進(jìn)行各維度能力的計(jì)算,在向?qū)W生發(fā)放根據(jù)評(píng)價(jià)體系生成的教師能力評(píng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究步驟及章節(jié)安排
        1.5.1 研究步驟
        1.5.2 論文章節(jié)安排
第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 高校教師評(píng)價(jià)
        2.1.2 人工智能
        2.1.3 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的反向傳播算法證明推導(dǎo)
        2.2.2 層次分析法
第三章 高校教師能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與確立
    3.1 高校教師能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        3.1.1 構(gòu)建原則
        3.1.2 構(gòu)建思路
        3.1.3 構(gòu)建結(jié)果
    3.2 高校教師能力評(píng)價(jià)體系指標(biāo)權(quán)重的確定
        3.2.1 一級(jí)指標(biāo)權(quán)重的確定
        3.2.2 二級(jí)和三級(jí)指標(biāo)權(quán)重的確定
    3.3 高校教師能力的計(jì)算方法
        3.3.1 h指數(shù)計(jì)算方法
        3.3.2 學(xué)術(shù)指數(shù)計(jì)算方法
        3.3.3 其余指標(biāo)計(jì)算方法
    3.4 本章小結(jié)
第四章 評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用與教師能力的預(yù)測(cè)
    4.1 實(shí)驗(yàn)流程
    4.2 數(shù)據(jù)的采集與處理
        4.2.1 數(shù)據(jù)的采集
        4.2.2 數(shù)據(jù)的處理
    4.3 評(píng)價(jià)體系的可用性驗(yàn)證
        4.3.1 基于評(píng)價(jià)體系的教師能力計(jì)算
        4.3.2 基于調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查的教師能力評(píng)價(jià)
        4.3.3 評(píng)價(jià)體系的有效性檢驗(yàn)
    4.4 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教師能力預(yù)測(cè)
    4.5 本章小結(jié)
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：4011815