本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的漢語成語研究

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【摘要】：成語既是漢語中極富特色的語言要素,又是對外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 依據(jù)認(rèn)知語言學(xué)家Makkai (1972)的習(xí)語理論,本文將漢語中的成語分為兩類：編碼型成語和解碼型成語。經(jīng)統(tǒng)計(jì),《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱(修訂本)》中一共有成語119個(gè),其中編碼型成語89個(gè),解碼型成語30個(gè)。 基于自編的調(diào)查問卷,本文調(diào)查了不同水平階段的留學(xué)生對兩類成語的習(xí)得情況。結(jié)果表明,處于不同水平階段的漢語學(xué)習(xí)者在習(xí)得這兩類成語時(shí)的情況有相似之處：學(xué)習(xí)者理解編碼型的成語比較容易,理解解碼型的成語較為困難。在學(xué)習(xí)編碼型成語的時(shí)候,學(xué)習(xí)者利用具體語境推測出意義的正確率高于解碼型成語；而學(xué)習(xí)者只憑借語境對解碼型成語的意義做出判斷是十分困難的。 針對上述情況,本文建議：(1)對教師來說,編碼型成語教學(xué)應(yīng)先逐字講解,再講解整個(gè)成語的釋義。同時(shí)配有與學(xué)生現(xiàn)有水平相適應(yīng)的的例句并強(qiáng)調(diào)成語的固定性。解碼型成語教學(xué)應(yīng)該做到整體性教學(xué),內(nèi)容包括：成語的字面義或本義,成語的常用義,成語的感情色彩與在句子中所處位置,還有與其它詞語的搭配規(guī)則。(2)對學(xué)習(xí)者來說,一要正確認(rèn)識(shí)成語,二是要正確使用工具書。(3)對教材編寫者來說,應(yīng)注意成語項(xiàng)目的平衡性、內(nèi)容的實(shí)用性與趣味性,并配套合適的輔助教材。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 成語教學(xué) 編碼型成語 解碼型成語
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 0.1 選題緣由7
• 0.2 前人研究的成果7-10
• 0.2.1 成語本體研究綜述7-8
• 0.2.2 成語教學(xué)研究綜述8-10
• 0.3 本文研究范圍和語料來源10-11
• 第一章 HSK詞匯等級(jí)大綱中成語的統(tǒng)計(jì)與分類11-18
• 1.1 HSK詞匯等級(jí)大綱中的成語統(tǒng)計(jì)11-12
• 1.2 HSK詞匯等級(jí)大綱中成語的分類12-18
• 1.2.1 成語分類的理論依據(jù)12-13
• 1.2.2 編碼型成語13-15
• 1.2.3 解碼型成語15-18
• 第二章 留學(xué)生成語學(xué)習(xí)的調(diào)查18-28
• 2.1 調(diào)查對象18
• 2.2 調(diào)查問卷18-21
• 2.3 數(shù)據(jù)收集21-25
• 2.3.1 初級(jí)學(xué)習(xí)者問卷數(shù)據(jù)22-24
• 2.3.2 高級(jí)學(xué)習(xí)者問卷數(shù)據(jù)24-25
• 2.4 結(jié)果分析與討論25-28
• 2.4.1 問卷第一部分結(jié)果分析25-26
• 2.4.2 問卷第二部分結(jié)果分析26
• 2.4.3 問卷第三部分結(jié)果分析26-27
• 2.4.4 問卷第四部分結(jié)果分析27-28
• 第三章 對外漢語教學(xué)中成語的教學(xué)建議28-37
• 3.1 教師成語教學(xué)方法與案例28-32
• 3.1.1 編碼型成語教學(xué)方法28-29
• 3.1.2 編碼型成語教學(xué)案例29-30
• 3.1.3 解碼型成語教學(xué)方法30-31
• 3.1.4 解碼型成語教學(xué)案例31-32
• 3.3 學(xué)習(xí)者成語學(xué)習(xí)方法建議32-33
• 3.3.1 明確成語學(xué)習(xí)價(jià)值32
• 3.3.2 養(yǎng)成成語分類學(xué)習(xí)習(xí)慣32-33
• 3.3.3 使用合適的成語詞典33
• 3.4 教材成語要素編寫建議33-37
• 3.4.1 注意成語項(xiàng)目選擇的平衡性33-35
• 3.4.2 重視成語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性35
• 3.4.3 增強(qiáng)成語教學(xué)內(nèi)容的趣味性35
• 3.4.4 加強(qiáng)成語輔助教材的配套性35-37
• 結(jié)論37-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 楊愛姣;;韓國留學(xué)生使用漢語成語的偏誤分析及教學(xué)對策[J];長江學(xué)術(shù);2011年02期

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本文編號(hào)：904951