發(fā)布時(shí)間：2022-08-09 15:04

　　本文選取漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞“遍、場(chǎng)、次、頓、回、番、趟、下、陣”為研究對(duì)象,以偏誤分析理論和對(duì)比分析理論為理論基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法和偏誤分析法,在研究前人成果的基礎(chǔ)上,分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱和教材對(duì)專用動(dòng)量詞的設(shè)置情況,考察了HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)、調(diào)查問卷和韓國(guó)留學(xué)生平日作業(yè)中使用專用動(dòng)量詞的偏誤類型和偏誤原因,以此提出針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的專用動(dòng)量詞教學(xué)建議。首先,從漢語(yǔ)動(dòng)量詞、漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞和漢韓量詞對(duì)比三個(gè)方面分析漢語(yǔ)動(dòng)量詞研究的相關(guān)成果,并總結(jié)不足之處。根據(jù)前人的研究,明確本文對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)量詞的界定及分類,考察動(dòng)量詞與動(dòng)詞的搭配,專用動(dòng)量詞的語(yǔ)義來(lái)源,現(xiàn)代漢語(yǔ)中專用動(dòng)量詞的語(yǔ)義及句法功能。其次,考察《現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典》《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（綜合2）系列教材中專用動(dòng)量詞的設(shè)置情況。然后,考察分析HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)、調(diào)查問卷和韓國(guó)留學(xué)生平日作業(yè)中習(xí)得專用動(dòng)量詞的偏誤情況,參考魯健驥先生對(duì)偏誤的分類方法,將專用動(dòng)量詞的習(xí)得偏誤分為遺漏、誤代、誤加、錯(cuò)序,并加上錯(cuò)別字偏誤。將產(chǎn)生專用動(dòng)量詞的偏誤原因總結(jié)為:動(dòng)量詞本身的復(fù)雜性、教材中動(dòng)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及意義
    二、研究對(duì)象
    三、研究理論及方法
        (一)研究理論
        (二)研究方法
    四、語(yǔ)料來(lái)源
第一章 研究綜述
    一、漢語(yǔ)動(dòng)量詞研究綜述
    二、漢語(yǔ)專用動(dòng)量詞研究綜述
    三、漢韓量詞對(duì)比研究綜述
    四、本章小結(jié)
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中專用動(dòng)量詞統(tǒng)計(jì)分析
    一、詞典及大綱中專用動(dòng)量詞統(tǒng)計(jì)分析
    二、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中專用動(dòng)量詞統(tǒng)計(jì)分析
    三、本章小結(jié)
第三章 韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得專用動(dòng)量詞偏誤調(diào)查及分析
    一、基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查及分析
        (一)遍
        (二)次
        (三)場(chǎng)
        (四)頓
        (五)番
        (六)回
        (七)陣
    二、調(diào)查問卷的調(diào)查與分析
        (一)調(diào)查對(duì)象
        (二)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (三)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
    三、調(diào)查問卷中韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得專用動(dòng)量詞的偏誤分析
        (一)偏誤類型
        (二)偏誤原因
    四、本章小結(jié)
第四章 針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生的專用動(dòng)量詞教學(xué)建議
    一、對(duì)教材編寫的建議
        (一)提高動(dòng)量詞在課文和練習(xí)中的復(fù)現(xiàn)率
        (二)注重近義動(dòng)量詞的辨析
        (三)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明全面的注釋
    二、對(duì)教師教學(xué)的建議
        (一)鼓勵(lì)學(xué)生使用動(dòng)量詞
        (二)加強(qiáng)漢韓動(dòng)量詞對(duì)比教學(xué)
        (三)注重動(dòng)量詞語(yǔ)境教學(xué)
        (四)由易到難分階段教學(xué)
    三、本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3672773