發(fā)布時(shí)間：2022-02-24 13:42

　　近年來,對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界關(guān)于語(yǔ)篇的探討研究如火如荼,其中包括結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐對(duì)語(yǔ)篇本體再闡述、結(jié)合語(yǔ)料對(duì)語(yǔ)篇偏誤歸納總結(jié)等,尤其針對(duì)中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇研究成果不勝枚舉。相比之下,對(duì)初級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇能力培養(yǎng)研究卻較為稀少。本文以韓國(guó)世翰大學(xué)唐津校區(qū)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,在“語(yǔ)言即語(yǔ)篇”語(yǔ)言觀指導(dǎo)下,根據(jù)黃國(guó)文先生對(duì)“語(yǔ)篇”界定及語(yǔ)篇銜接理論,對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本文首先通過對(duì)語(yǔ)篇及相關(guān)理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理歸納,并將本文所探討的初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力進(jìn)行解釋說明;其次采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查,并利用SPSS22對(duì)影響初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇能力的因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析;然后基于影響因素,對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)方式進(jìn)行探討;最后通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施以及對(duì)學(xué)生期末話題口語(yǔ)考試語(yǔ)料的分析,證明實(shí)驗(yàn)班學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)篇能力得到了顯著提高。本文認(rèn)為影響初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力的因素包括教材、教師和學(xué)習(xí)者因素等,調(diào)查顯示教材是三者中最具影響力的因素。本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力的原則,在教材原有練習(xí)的基礎(chǔ)上改變練習(xí)處理方式,豐富練習(xí)形式,增加練習(xí)內(nèi)容;教師在樹立... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究目的和研究意義
    第二節(jié) 研究對(duì)象和內(nèi)容
    第三節(jié) 理論依據(jù)和研究方法
    第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究概述
第二章 語(yǔ)篇及語(yǔ)篇能力概說
    第一節(jié) 語(yǔ)篇界定
        一、國(guó)外語(yǔ)篇界定
        二、國(guó)內(nèi)語(yǔ)篇界定
    第二節(jié) 語(yǔ)篇能力
        一、語(yǔ)篇能力界定
        二、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇能力界定
    第三節(jié) 初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)
        一、關(guān)于初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力的分析
        二、初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)的必要性
        三、初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)的可行性
第三章 基于調(diào)查問卷的初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力影響因素分析
    第一節(jié) 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)和信度
    第二節(jié) 本調(diào)查研究對(duì)象及過程
    第三節(jié) 問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
        一、基本信息統(tǒng)計(jì)
        二、描述性分析
        三、性別對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響
        四、教材內(nèi)容和練習(xí)對(duì)教材滿意度的影響
        五、教材、教師講義和其他情況對(duì)語(yǔ)篇能力的影響
第四章 基于影響因素的口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)分析
    第一節(jié) 教材因素
        一、語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及示例
        二、語(yǔ)篇培養(yǎng)練習(xí)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及示例
        三、統(tǒng)計(jì)分析
    第二節(jié) 教師因素
        1.教師缺乏語(yǔ)篇意識(shí)
        2.教師過分忠于教材
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)者因素
        1.母語(yǔ)因素
        2.學(xué)習(xí)策略因素
第五章 初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
    第一節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)前的語(yǔ)料分析
        一、語(yǔ)法銜接手段方面
        二、邏輯聯(lián)系語(yǔ)方面
        三、語(yǔ)篇詞匯方面
    第二節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        一、教材方面的改進(jìn)設(shè)計(jì)
        二、教師方面的改進(jìn)設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 基于語(yǔ)料的教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果分析
        一、語(yǔ)法銜接方面
        二、邏輯聯(lián)系語(yǔ)方面
        三、謀篇布局方面
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高級(jí)漢語(yǔ)綜合課語(yǔ)段、語(yǔ)篇教學(xué)與訓(xùn)練模式探析[J]. 柴雪松.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(08)
[2]論核心素養(yǎng)背景下語(yǔ)篇能力培養(yǎng)的途徑[J]. 鄧雨婷.  安徽文學(xué)(下半月). 2018(08)
[3]基于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇能力發(fā)展的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[J]. 韓蓉.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(10)
[4]語(yǔ)篇能力教學(xué)模型的驗(yàn)證性分析[J]. 余娟.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[5]東北亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇能力習(xí)得調(diào)查[J]. 韓蓉,汪靈靈,周艷芳.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2017(04)
[6]論漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇能力[J]. 韓蓉.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2017(03)
[7]影響大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)篇能力因素的調(diào)查分析——以南通理工學(xué)院為例[J]. 王飛燕,徐衡.  鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[8]高職院校學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)篇能力培養(yǎng)的研究[J]. 代曉麗.  西部皮革. 2016(08)
[9]語(yǔ)篇中的銜接理論在聽力短對(duì)話中的應(yīng)用[J]. 謝欣希,羅雪菲.  科技視界. 2015(03)
[10]語(yǔ)篇與語(yǔ)篇類型[J]. 李妍妍.  科技視界. 2014(22)

碩士論文
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[2]《現(xiàn)代漢語(yǔ)高級(jí)教程》語(yǔ)篇練習(xí)題分析[D]. 侯貝貝.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2019
[3]中高級(jí)階段泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接偏誤研究[D]. 陸瑩.廣西大學(xué) 2018
[4]俄羅斯留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)篇銜接調(diào)查分析[D]. 郭瀟.黑龍江大學(xué) 2018
[5]語(yǔ)篇視角下的留學(xué)生高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)分析[D]. 滕麗冬.暨南大學(xué) 2017
[6]韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)敘述體語(yǔ)篇“零形指稱”現(xiàn)象研究[D]. 尚清.華僑大學(xué) 2016
[7]對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)綜合教材語(yǔ)篇訓(xùn)練對(duì)比研究[D]. 王小妹.東北師范大學(xué) 2015
[8]羅馬尼亞初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者書面語(yǔ)語(yǔ)篇銜接偏誤分析[D]. 楊夢(mèng)亞.南京大學(xué) 2015
[9]非洲學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)篇銜接偏誤及教學(xué)策略[D]. 彭珍.廈門大學(xué) 2014
[10]高級(jí)水平日本留學(xué)生議論文語(yǔ)篇銜接偏誤分析[D]. 許秦竹.南京大學(xué) 2014



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