本文是根據(jù)筆者在北京Hope International School展開的一次漢字入門趣味教學(xué)實(shí)踐寫成的反思報(bào)告。文中展示了筆者理想的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)的情況,并對(duì)兩者之間產(chǎn)生裂隙的原因進(jìn)行了分析,提出了解決方案,希望能為新手教師提供教學(xué)參考。 

【文章來(lái)源】：亞太教育. 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）教學(xué)導(dǎo)入（1分鐘）
    （二）漢字學(xué)習(xí)Ⅰ（10分鐘）
        1.創(chuàng)造漢字
        2.字卡匹配
        3. 認(rèn)讀練習(xí)
    （三）課堂活動(dòng)Ⅰ（10分鐘）
        1.誰(shuí)不見(jiàn)了
        2.書寫練習(xí)
        3.記字大王
    （四）漢字學(xué)習(xí)Ⅱ（7分鐘）
    （五）課堂活動(dòng)Ⅱ（12分鐘）
        1.漢字火車、漢字拼圖
        2.漢字閃現(xiàn)
        3.擊鼓傳花
二、教學(xué)實(shí)施
三、教學(xué)反思
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師行動(dòng)研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J]. 崔永華.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2004(03)
[2]論行動(dòng)研究在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 丁安琪.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2004(01)



本文編號(hào)：3623081