隨著海外漢語(yǔ)國(guó)際教育的不斷發(fā)展,國(guó)別化教材越來(lái)越受到研究者們的重視,各國(guó)本土化教材發(fā)展迅速,作為海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)主力軍的韓國(guó)也不例外,陸續(xù)出版了一系列本土漢語(yǔ)教材。一本好的教材應(yīng)該是一本符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平、滿足其學(xué)習(xí)需要,激起其學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)教材。但從韓國(guó)現(xiàn)行的漢語(yǔ)教材看,在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言知識(shí)等方面還缺乏一定的系統(tǒng)性和完整性。關(guān)于國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教材,學(xué)界更關(guān)注教材編寫(xiě)方面的研究,教材評(píng)估方面的成果相對(duì)比較薄弱,除了趙金銘在《論對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估》一文中嘗試制定了一份對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估表以外,很少有受眾范圍廣、公認(rèn)度高的漢語(yǔ)教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)韓國(guó)本土漢語(yǔ)教材的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)更是匱乏。鑒于此,本文結(jié)合韓國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)現(xiàn)有的漢語(yǔ)教材評(píng)估表中的指標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化和細(xì)化,擬建立一份針對(duì)韓國(guó)初中本土漢語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)表,并依據(jù)此表為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)《生活中國(guó)語(yǔ)》進(jìn)行分析評(píng)估,總結(jié)該教材的優(yōu)點(diǎn)和不足,并嘗試提出有針對(duì)性的教材修改建議,以期為韓國(guó)本土化漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提供參考。全文共五章,各章節(jié)主要內(nèi)容如下:緒論部分主要介紹了選題緣起、選題意義、研究方法和問(wèn)卷數(shù)據(jù)來(lái)源。第一章主要內(nèi)容是在借鑒他人教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

由（圖3-3）可知，教材詞匯在10篇

韓國(guó)初中本土漢語(yǔ)教材《生活中國(guó)語(yǔ)》分析評(píng)估34教材課文板塊圖（圖3-6）在字體和字號(hào)的設(shè)計(jì)上，教材選用標(biāo)準(zhǔn)的楷體印刷，在字號(hào)上有意將拼音凸顯的比漢字要大，充分考慮到零基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷中100%的學(xué)生認(rèn)為字體編輯情況方便自己學(xué)習(xí)的情況，我們認(rèn)為教材在非常符合第4條指標(biāo)內(nèi)容，記為A等級(jí)。在紙質(zhì)的選擇上，該教材選擇可再生紙資源，有利于環(huán)境的保護(hù)。書(shū)本的大小和厚度也適中，方便學(xué)生使用，達(dá)到第5條項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，記為A等級(jí)�；谝陨细黜�(xiàng)評(píng)估，教材在編輯質(zhì)量項(xiàng)目評(píng)估中，全5項(xiàng)指標(biāo)均為A等級(jí)，累計(jì)得分為20分�！渡钪袊�(guó)語(yǔ)》編輯質(zhì)量評(píng)估情況表（表3-12）序號(hào)評(píng)估項(xiàng)目得分ABCD1教材封面清晰美觀，色彩搭配自然和諧，吸引學(xué)習(xí)者√2教材內(nèi)部各個(gè)板塊清晰明了，布局合理，易于查找√3插圖數(shù)量適當(dāng)，與內(nèi)容配合緊密√4字體、字號(hào)有區(qū)別性，運(yùn)用恰當(dāng)，易于認(rèn)讀√5書(shū)本尺寸大小合適，紙質(zhì)優(yōu)良，印刷清晰，準(zhǔn)確無(wú)誤√七、學(xué)生教材使用效果在對(duì)學(xué)生使用效果評(píng)估情況表中的7條項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估時(shí)，由于項(xiàng)目本身為主

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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