體態(tài)語無論在對外漢語課堂教學還是真實的語言交際中都被廣泛使用,但不同文化的體態(tài)語的含義卻不同。本文主要對手勢、面部表情、外貌著裝三方面體態(tài)語的不同含義做了比較,并由點到面概括了體態(tài)語的主要功能,最后為對外漢語教師在課堂上使用體態(tài)語提出了建議。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、選題簡介
二、體態(tài)語的研究歷史和分類
三、不同文化體態(tài)語的對比分析
    (一) 手勢
    (二) 面部表情
    (三) 外貌著裝
四、體態(tài)語的功能
五、體態(tài)語的差異給對外漢語教學的啟示
六、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]身勢語與會話含意[J]. 程千山.  外語學刊. 2002(02)

碩士論文
[1]對外漢語課堂教學中的教師體態(tài)語[D]. 董欣.蘇州大學 2012



本文編號：3360365