本文關鍵詞：對外漢語教學中經(jīng)常要思考的問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)容簡介/《作為第二語言的漢語本體研究》

作為第二語言的漢語本體研究

 本書包括三部分內(nèi)容：首先，作者就漢語作為第二語言教學的學科建設、基礎研究、漢語教師應有的意識和能力以及漢語走向世界等問題，提出了富有創(chuàng)見的中肯意見，對漢語作為第二語言教學的學科發(fā)展具有指導性作用。其次，作者就漢語作為第二語言教學中的語法教學、虛詞教學和詞匯教學等具體的問題進行研究和分析，觀點鮮明，分析透辟，，極具參考價值。

作者簡介/《作為第二語言的漢語本體研究》

陸儉明，1935年11月生于江蘇吳縣。1955年9月考入北京大學中文系學習，1960年7月畢業(yè)并留校任教至今。北京大學教授、現(xiàn)代漢語博士生導師，主要從事現(xiàn)代漢語教學與研究工作�，F(xiàn)任北京大學漢語語言學研究中心主任、世界漢語教學學會會長、中國語言學會副會長、國家語委咨詢委員會委員。

目錄/《作為第二語言的漢語本體研究》

自序 
漢語作為第二語言之本體研究 
增強學科意識，發(fā)展對外漢語教學 
對外漢語教學是漢語本體研究的試金石 
對外漢語教學與漢語本體研究的關系 
對外漢語教學需要語言學理論的支撐——配價分析的實際應用 
漢語走向世界與“大華語”概念 
對外漢語教學中經(jīng)常要思考的問題——為什么？是什么？怎么樣？ 
對外漢語教學中的語法教學 
對外漢語語法教學中需要關注的語義問題 
關于漢語虛詞教學 
對外漢語教學中重要視詞匯教學 
要重視講解詞語和句法格式的使用環(huán)境 
漢語教員應有的自尊自重意識 
說“年、月、日” 

  本文關鍵詞：對外漢語教學中經(jīng)常要思考的問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：243751