本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中的趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)探究　出處：《曲阜師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 趨向補(bǔ)語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ) 偏誤 趨向意義

【摘要】：外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候,補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)大難點(diǎn),而補(bǔ)語(yǔ)中的趨向補(bǔ)語(yǔ)是難點(diǎn)中的重點(diǎn),也是對(duì)外漢語(yǔ)中的教學(xué)重點(diǎn),更是HSK考試中的重點(diǎn)。本篇論文從對(duì)外漢語(yǔ)的角度著手,重點(diǎn)分析討論了趨向補(bǔ)語(yǔ)本體和偏誤分析以及教學(xué)策略方面的問(wèn)題。不僅闡述了趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法特殊性,而且還按照對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)語(yǔ)法要求運(yùn)用形式、意義兩方面相結(jié)合的方式對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行了相對(duì)比較詳細(xì)的描述。討論了趨向補(bǔ)語(yǔ)是由簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語(yǔ)與復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)組成的,并分析了趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法意義,包括趨向補(bǔ)語(yǔ)的立足點(diǎn)問(wèn)題、語(yǔ)義指向問(wèn)題、起點(diǎn)和終點(diǎn)問(wèn)題、趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申義四個(gè)方面,然后逐個(gè)分析了24個(gè)趨向補(bǔ)語(yǔ),并且從各個(gè)角度為趨向補(bǔ)語(yǔ)的理論提供了詳細(xì)且合理的解釋,在這些基礎(chǔ)之上筆者又把在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤進(jìn)行了分類總結(jié),主要分析歸納出了三種類別：動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤、趨向補(bǔ)語(yǔ)的選擇錯(cuò)誤、復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置錯(cuò)誤。 筆者主要采用文獻(xiàn)分析法和演繹歸納法搜集了分別以英韓兩種語(yǔ)言為母語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤,并從中找出了產(chǎn)生這些偏誤的原因進(jìn)行了對(duì)比。英語(yǔ)和韓語(yǔ)中沒(méi)有與漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)比較對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法成分,所以很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生認(rèn)為趨向補(bǔ)語(yǔ)尤其是復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)很難掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生來(lái)說(shuō),了解趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法意義等是很必要的,而且深入研究趨向補(bǔ)語(yǔ)會(huì)加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。最后,筆者把分析的成果運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)當(dāng)中,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)趨向補(bǔ)語(yǔ)時(shí)所采用的方法和教師的教學(xué)對(duì)策提出了一些較為合理的建議。希望能夠?qū)φ谶M(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和即將進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生們以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的研究者和教育者們提供一些幫助。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李紅;試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際意識(shí)[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年S1期

2 陳光磊;21世紀(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年01期

3 郭振華;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年04期

4 張燕;朗讀在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J];玉溪師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1999年04期

5 王路江,曲德林;新時(shí)期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];中國(guó)高等教育;2004年05期

6 李春紅;初級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生的動(dòng)詞偏誤[J];八桂僑刊;2004年04期

7 肖莉;修辭在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用[J];修辭學(xué)習(xí);2004年05期

8 陳巖;趙宏;;習(xí)慣用語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

9 劉月華;;幾組意義相關(guān)的趨向補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義分析[J];語(yǔ)言研究;1988年01期

10 周思源;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的方法論思考[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1997年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 彭媛;;對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)探索——以量詞“串”為例[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

2 劉巍;;中文電影在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用[A];語(yǔ)言與文化研究（第六輯）[C];2010年

3 施歌;;“外向型”出版物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升——以《快樂(lè)漢語(yǔ)》為例[A];優(yōu)秀出版物價(jià)值論：中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第十三屆年會(huì)優(yōu)秀文集[C];2008年

4 劉宏帆;;“把”字句的習(xí)得研究及其教學(xué)——基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

5 邱親仁;;雙語(yǔ)心理詞庫(kù)構(gòu)建新型對(duì)外漢語(yǔ)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 朱曉軍;;量詞分類小議----兼談“量詞”英譯問(wèn)題及英漢對(duì)比[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第七次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 劉小川;;動(dòng)趨結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)位移句句型生成的制約[A];江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)暨2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

8 楊海明;;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的定位與“管用、精當(dāng)、易學(xué)”——以東南亞華裔留學(xué)生“了”教學(xué)為例[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

9 張俊萍;;利用CTT的漢語(yǔ)自動(dòng)分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)[A];第二屆全國(guó)學(xué)生計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 ;內(nèi)蒙古民族大學(xué)文學(xué)院簡(jiǎn)介[A];中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)60年學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議手冊(cè)[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉菲;向?qū)ν鉂h語(yǔ)老師致敬[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2011年

2 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 鄭慶君;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的母語(yǔ)之憂[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

3 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)人才[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

4 本報(bào)記者 翟帆;對(duì)外漢語(yǔ)推廣進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

5 記者 唐景莉邋實(shí)習(xí)生 王萌;北語(yǔ)培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)“種子教師”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 記者 楊啟蒙;涉外漢語(yǔ)培訓(xùn)悄然升溫[N];信息時(shí)報(bào);2003年

7 本報(bào)記者 郭曉虹;讓全人類分享中華文化[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2005年

8 本報(bào)記者 陳道龍　鄭全慶;是熱門專業(yè),還是虛火夾生飯[N];新華日?qǐng)?bào);2009年

9 趙鳳華;我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資稀缺[N];科技日?qǐng)?bào);2004年

10 本報(bào)記者 趙暉;讓漢語(yǔ)文化走向世界[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 王美玲;對(duì)外漢語(yǔ)文化語(yǔ)用教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉芳;幾組趨向動(dòng)詞演變研究[D];福建師范大學(xué);2009年

4 童小娥;四類述補(bǔ)短語(yǔ)與位移事件[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2008年

5 劉靜;漢韓運(yùn)動(dòng)事件表達(dá)的認(rèn)知對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

6 樸元基;《水滸傳》述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

7 劉甜;漢語(yǔ)空間極性詞組配研究[D];暨南大學(xué);2010年

8 李霞;《金瓶梅詞話》動(dòng)詞語(yǔ)法研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

9 石彥霞;《紀(jì)效新書》句法專題研究[D];吉林大學(xué);2008年

10 孫凡;現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)果體研究[D];吉林大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王小姣;語(yǔ)境理論與對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)[D];云南大學(xué);2010年

2 田志華;對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)與HSK（高等）難點(diǎn)[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 徐曉菲;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)淺議[D];黑龍江大學(xué);2001年

4 馬寧;對(duì)外漢語(yǔ)課堂話輪轉(zhuǎn)換中的語(yǔ)用標(biāo)記研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 翁慧芬;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材對(duì)比研究[D];浙江大學(xué);2011年

6 劉剛;典型因果復(fù)句關(guān)系標(biāo)記在對(duì)外漢語(yǔ)閱讀理解中的作用[D];華中師范大學(xué);2011年

7 王在軍;利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)境策略研究[D];河北大學(xué);2010年

8 陳俊男;兩岸對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材選詞比較研究[D];暨南大學(xué);2010年

9 趙鑫;對(duì)外漢語(yǔ)小班綜合課趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];云南大學(xué);2012年

10 康曉芳;對(duì)外漢語(yǔ)中的趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)探究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1351642