發(fā)布時間：2017-12-29 18:12

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究　出處：《廣西師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 流行文化 對外漢語教學(xué) “華流” 漢語熱

【摘要】：對外漢語教學(xué)不能離開文化而空談?wù)Z言,也不能只有文化而架空語言。在對外漢語的教學(xué)中隨著時代的進(jìn)步,對外漢語教學(xué)也必須要與時俱進(jìn)。因此對外漢語教學(xué)必須要重新審視可以促進(jìn)“漢語熱”的所有有利因素,其中就包括文化因素,而在文化的范疇中,“流行文化”在青少年中有著很大的影響力,這就給我們啟示,能不能在教學(xué)中加入流行文化因素,從而使學(xué)生是主動地學(xué)而不是被動地接受漢語。本文試圖論述在對外漢語教學(xué)中引入流行文化元素的可能性與必要性。通過探討流行文化引入對外漢語教學(xué)的實(shí)際案例,從而論證合理地利用流行文化中的積極因素是可以有效地促進(jìn)對外漢語教學(xué)的。本文立足于對外漢語教學(xué)實(shí)踐,討論如何運(yùn)用流行文化的因素來有效地促進(jìn)對外漢語課堂教學(xué)。近幾年來,中國流行文化迅速崛起,有人冠以“華流”的稱號。這是“以中華的傳統(tǒng)文化為基座.以影視作品時尚音樂等為外衣,以中華文化為內(nèi)核的文化潮流。它既包括流行文化,又包括被現(xiàn)代形式包裝的中華傳統(tǒng)文化。它蘊(yùn)含的是包括漢語在內(nèi)的更廣泛的一種文化內(nèi)涵,它需要展示的則是與全球化相匹配的“東方想象”�！痹趯ν鉂h語學(xué)界,雖然文化因素已經(jīng)是對外漢語教學(xué)中不可回避的重要議題之一。在教學(xué)方面,文化因素也確實(shí)在對外漢語教學(xué)的課堂中起著有益的促進(jìn)作用。不過對于“流行文化”這一命題在在對外漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用的研究卻似乎是鮮有人提及。所以在很長一段時間,“流行文化”在對外漢語教學(xué)中的研究一直是處于“失語”狀態(tài)的。不過我在在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：適時地引入一些流行文化因素是能很好的服務(wù)于對外漢語課堂的。因此,本文的目的就在于探討在對外漢語教學(xué)中引入流行文化元素的可能性與必要性。并通過探討流行文化引入對外漢語教學(xué)的實(shí)際案例分析,在實(shí)際的教學(xué)中合理地利用相關(guān)的流行文化因素能夠在課堂中整合課堂資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地促進(jìn)對外漢語教學(xué)。 我將論文結(jié)構(gòu)分為了以下四個部分： 第一部分為引言。主要寫這篇論文的研究目標(biāo)和研究方法以及與本文相關(guān)的研究綜述。 第二部分是主體部分。主要描述“流行文化引入對外漢語教學(xué)的必要性與可能性”。在對中國的流行文化在泰國的傳播進(jìn)行概述之后,從對外漢語教學(xué)與流行文化的現(xiàn)狀與關(guān)系闡述中得出將流行文化引入對外漢語教學(xué)的必要性的結(jié)論；然后又從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與國外經(jīng)驗(yàn)三個方面闡述將流行文化引入語文教學(xué)的可能性。 第三部分“流行文化引入對外漢語教學(xué)的實(shí)踐案例”筆者將會針對自己在泰國教學(xué)的真實(shí)案例探討如何在對外漢語教學(xué)中引入流行文化因素。 第四部分“流行文化引入對外漢語教學(xué)的反思”重在表述筆者對如何將流行文化引入對外漢語教學(xué)的一些看法,并分析將流行文化引入對外漢語教學(xué)可能產(chǎn)生的問題。 在論文的主體部分,我首先提出一個命題：為什么流行文化因素可以運(yùn)用于對外漢語教學(xué)。我從流行文化引入對外漢語教學(xué)的必要性和可能性分別進(jìn)行闡釋,明確了流行文化運(yùn)用于對外漢語教學(xué)所具備的各種條件。通過我的研究,我發(fā)現(xiàn)：在對外漢語教學(xué)中引入流行文化具有現(xiàn)實(shí)的可行性,這是因?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)必須要與時俱進(jìn),充分考慮學(xué)生者的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)目的,因此也就必須要越來越注重教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的新穎貼切。而流行文化所具有的通俗性,娛樂性,恰恰就能滿足上述特征,并且能在很短的時間內(nèi)抓住學(xué)習(xí)者的心。在國內(nèi)的教學(xué)中,流行文化也被合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在語文教學(xué)以及英語教學(xué)中。在教學(xué)案例討論這一章節(jié)里,我分別從流行文化引入對外漢語的教學(xué)設(shè)想、將流行文化引入對外漢語教學(xué)的課堂總結(jié)以及借助流行文化拓展對外漢語課堂來進(jìn)行課堂教學(xué)的探討。最后對流行文化引入對外漢語教學(xué)進(jìn)行教學(xué)反思并提出了我的一些對老師的教學(xué)建議。 論文的重點(diǎn)是第三章“流行文化引入對外漢語教學(xué)的實(shí)際案例討論”,作為一篇實(shí)踐性的研究論文,我希望通過我的教學(xué)總結(jié)能夠總結(jié)在對外漢語課堂上可以使用的流行文化因素。我深知自己的能力才學(xué)有限,所以知道自己的這篇論文僅僅是自己個人的一些觀點(diǎn)和課堂實(shí)際總結(jié),但我也希望自己微不足道的一點(diǎn)研究可以為對外漢語事業(yè)更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 本文是立足于問卷調(diào)查和筆者自身的教學(xué)實(shí)例來討論分析中華流行文化在泰國青少年漢語教學(xué)特別是中專、大專學(xué)生中的應(yīng)用情況,所以文中要用的語料主要來源于教學(xué)實(shí)踐。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟霞;余瑞祥;;流行文化的“境”“界”分析[J];現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報);2011年07期

2 蔡曉麗;;語用負(fù)遷移與對外漢語教學(xué)[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2011年16期

3 呂振華;張鳳;;對外漢語視域下的姓氏文化教學(xué)[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2011年03期

4 路叢叢;;流行文化與襪子圖案設(shè)計[J];上海藝術(shù)家;2011年03期

5 張曉穎;;應(yīng)用型新建本科院校對外漢語專業(yè)課程體系創(chuàng)新探析[J];企業(yè)導(dǎo)報;2011年10期

6 李薇;;交互式電子白板在對外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[J];中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備;2011年03期

7 周湘;;對外漢語教學(xué)與中國文化在全球推廣的關(guān)系[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年07期

8 朱科;王堯;;對外漢語中的慣用語研究[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

9 陳艷芳;劉運(yùn)嘉;;對外漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)[J];大家;2011年14期

10 廖小琴;;對外漢語教學(xué)之我見[J];青春歲月;2011年14期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉濤;;漢語拼音在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

2 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對外漢語教學(xué)探討[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

4 陸慶和;;對外漢語教學(xué)中的得體性問題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 金美;;對外漢語教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計[A];福建省“對外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

7 趙峰;;隱含義與對外漢語詞匯教學(xué)[A];福建省“對外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

8 黃錦章;;從“把”的用法看對外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

9 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識,發(fā)展對外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

10 王希杰;鐘玖英;;語言教學(xué)和對外漢語教學(xué)對話[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 北京語言大學(xué) 吳竟紅;對外漢語教學(xué)對教師文化素質(zhì)的要求[N];光明日報;2005年

2 丹丹;流行文化契機(jī)[N];吉林日報;2004年

3 丹丹;流行文化也在升級[N];吉林日報;2004年

4 ;中國第一套對外漢語教學(xué)論著總目出版[N];中國社會科學(xué)院報;2008年

5 記者 楊晴川;奧巴馬入主白宮流行文化有功[N];新華每日電訊;2009年

6 馬杰　華義;日本推出“卡哇伊”大使宣傳日本流行文化[N];華東旅游報;2009年

7 本報記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];光明日報;2010年

8 本報記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];人民政協(xié)報;2010年

9 王菲菲;到臺灣品味流行文化[N];人民日報海外版;2010年

10 本報記者 楊成　實(shí)習(xí)生 王雅旭 王乾乾;流行文化：讓人歡喜讓人憂[N];商丘日報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 謝慧鈴;兩岸流行文化的消費(fèi)與傳播[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

3 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

6 孟素;漢英成語對比及其跨文化對話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

7 陶健敏;漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語顏色詞之國俗語義對比研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

9 葉新;表象與深度[D];華東師范大學(xué);2009年

10 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 冉建凱;對外漢語教學(xué)中的中國文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年

2 張妍;對外漢語教學(xué)中的同義詞辨析[D];黑龍江大學(xué);2012年

3 曹少麗;淺談對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)[D];鄭州大學(xué);2012年

4 趙曉瓊;顏色詞：對外漢語教學(xué)中的文化媒介[D];蘭州大學(xué);2012年

5 許珊;基于對外漢語教學(xué)的同義詞辨析研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

6 汪美姣;對外漢語教學(xué)中的中國文化教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

7 張f^文;對外漢語教學(xué)語言教材中文化項目評估初探[D];南京大學(xué);2012年

8 鄒津津;對外漢語教學(xué)中教師文化調(diào)適的個案研究[D];云南大學(xué);2012年

9 張云;中國強(qiáng)交際語境下的對外漢語教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2012年

10 方乘騁;對外漢語教學(xué)中的委婉語教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2012年

，

本文編號：1351293