本文關(guān)鍵詞：對外漢語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與元認知策略的運用　出處：《華東師范大學(xué)》2011年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：學(xué)習(xí)者自主已經(jīng)逐漸成為語言教學(xué)領(lǐng)域人們的共識,以學(xué)為中心,以學(xué)習(xí)者為中心,也逐步成為第二語言教學(xué)的指導(dǎo)思想。但在如何在對外漢語教學(xué)的實踐中,真正做到以“學(xué)”為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,并且將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為對外漢語教學(xué)課程的一個重要目標(biāo),仍需我們在實踐中不斷摸索。元認知策略的運用對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到重要的作用。在對外漢語教學(xué)中,教師通常都比較注重語言知識的教授和語言技能的訓(xùn)練,在課堂教學(xué)中,教師往往側(cè)重于和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)緊密結(jié)合的認知策略,而忽略元認知策略方面的訓(xùn)練,致使學(xué)習(xí)者的策略意識和策略運用水平很難得到提高,從而可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此,如何在對外漢語教學(xué)中進行元認知策略的系統(tǒng)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力,提高對外漢語教學(xué)效果,對于實現(xiàn)國際漢語教學(xué)課程的總目標(biāo),有著重要的意義。
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【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195

【引證文獻】

相關(guān)會議論文 前1條

1 王迪;;漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)策略研究綜述(2007-2012)[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 田曉煊;初、中級泰國留學(xué)生聽力水平與元認知策略的關(guān)系的研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號：1349256